山东省临沂市临沭县郑山街道姜屯小学 276700
摘 要：几何画板的问世极大地促进了数学教学，凭借其强大的多样化功能，为数学教学带来了极大的便利。它不仅十分的容易操作，而且方便易懂，减少了很多几何学习中不必要的麻烦，使得小学生在对几何的学习中更能集中注意力，摆脱传统几何中的乏味单调，让几何学习变得更加生动、形象。
关键词：小学教学 数学 几何画板
几何画板不仅为教师的教学工作带来了极大的便利，同时也使得学生的学习更加生动、鲜活、有趣，不仅让几何知识变得简单明了，而且摆脱了传统的几何教学过程中的呆板生硬以及了无生趣，还能够让几何中的结构关系清晰明了的展现在学生面前，让学生理解的更全面和深入，因此，几何画板的问世，对于数学教学来说，有着划时代的意义。
一、几何画板的具体应用以及特征
总体来说几何画板的综合性优势十分明显，它不仅使得小学生对几何的学习变得更加易于接受和理解，还极大地省去了中间环节不必要的麻烦，使教师在教学的过程中更加的便捷。它不仅突破了传统几何教学最为抽象的知识结构特点，能够使得学生从任何一个角度对图形进行观察，使得几何知识在学生印象中变得生动清晰，同时还加深了学生的思考。学生可以做到对几何知识更加细致的分析和消化理解，避免传统教学中容易出现的误差和限制影响到学生的深入学习。发展到今天，几何画板在小学阶段的数学教学中的作用已经难以取代。除此之外，它还具备很多实际教学过程中可以利用到的功能，比如这一软件可以对几何图形中的任意一条线进行隐藏处置或者显示处置，不仅如此，还能够将传统教学中难以具体呈现出来的变化图形，通过动画的形式将它整个变化过程中随之发生变化的部分形象地展示出来，从功能上已经可以与PPT相匹敌。这一教学软件可以自动生成所需要的图形，从无到有的整个过程让学生的理解更加深入，体会到几何图形中的来龙去脉的逻辑关系，将停留于书面上的理论知识化为形象的空间结构，加深学生对理论的理解。举例来讲，在小学数学部分的知识中，教师可以通过这一教学软件将数学中各种图形的长、宽、高、面积、体积、周长等各种信息用动态的方式演示出来，并进行合理的验证。这将会极大地激发学生的兴趣以及热情，促进学生自主的进行深入的思考，最大限度的开动脑筋，不仅提高了学生学习的效率，同时也节省了教师教学所花费的时间。
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二、应用几何画板的必要性
这一教学软件不仅在操作上没有障碍，而且可以将图形变得更加动感和立体。不仅可以进行方便的画图，还能够进行自动生成计算功能，在几何知识的传播上，能够达到极好的效果。这样一来，不仅极大地刺激了学生的思考冲动，还会引发学生探索求知的欲望，带着疑问进行深入细致的观察和思考，在讨论和分析中自然生成解决问题的方法和途径，所以，在对小学生进行数学教育时使用几何画板是很有必要的。教师可以根据知识的结构特点以及具体内容，精心设计出将要在几何画板上进行演示的教学内容，使得课堂效果更加明显，氛围更加热烈。但是值得注意的是，坚决不能对这一先进的教学手段应用过度，要做到有的放矢、合理利用，否则会把学生引入歧途。只要做到了合理利用，学生在学习中不仅能够清晰的看到图形变化的最终样子，而且还能够领会这变化中来龙去脉的逻辑关系，以及图形变化过程中所遵循的规律。几何画板能够将几何中方方面面的空间结构以及数据信息都完整直观的呈现到学生面前。总体来讲，在对小学生进行数学的几何教育时，利用几何画板有着一定的必要性。
三、对几何画板应用的困难
很多时候教师没能熟练的掌握几何画板的应用技巧，对几何画板的功能和作用了解的也不够全面，所以在大部分的情况下教师只是将几何画板当做另一种形式的板书来使用，完全无法让这一教学软件的强大功能发挥出应有的作用。具体来讲，就是在分析几何图形时，只从表面上将图形展示出来，而不会进行深层次的原理上的分析和解剖，无法将相应几何原理在图形中具体的应用情况形象直观的演示出来。
而且，对这一软件的应用有着较高的技术要求，现阶段对这一软件的开发还不够成熟，无法全面覆盖小学阶段所有的几何知识教学，有着一定的局限性，因此也无法在整个小学阶段普及使用。不仅如此，在这一软件的运行过程中，知识密度极大，学生无法在短时间内全部消化和吸收，从而使学生产生心理上的疲劳，跟不上应有的节奏。
初级阶段的数学几何是更加高深复杂的几何知识的基础，在小学阶段要做的就是激发学生对几何知识的兴趣，使学生对几何图形有更深刻的领会，加深对几何本质的理解以及对其核心的把握。最重要的是培养学生良好的思考习惯，懂得勤于思考和善于思考。加入几何画板的应用，可以将抽象理论转化为动感的空间图形，使得学生加深对相关知识的印象，与此同时，还能够刺激学生的学习热情，使学生产生学习探索的冲动。这样一来，不仅将几何学习中枯燥的一面有效地避免，解决了几何教学过程中的重点和难点，而且极大的促进了学生学习效率以及教师教学效率的提升。
参考文献
[1]赵明明 几何画板在小学数学教学中的应用[J].成才之路，2011，（12）：15。
[2]刘文华 浅谈几何画板在中学数学教学中的应用[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2012，（06）：25。
[3]姜斌 小学数学教学中几何画板的应用[J].数学学习与研究，2014，（07）：20。
论文作者:陈永存
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第277期
论文发表时间:2018/6/20
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