左 涛 广东省广州市越秀区广州大学附属中学 510030
靳金峰 陕西省汉中市龙亭镇中心小学 723301
【摘要】班主任工作是学校教育教学工作最基层、最重要的一个方面，担任着教育学生的大任，为祖国现代化建设培养德智体美全面发展的高素质人才。担任班主任工作，是所有教师走上工作岗位必须经过的一个历程，也是一个不断淬炼，提升自我的机遇，更是教育生涯中令人难忘的工作经历。作为一名有着十余年教育经历的教育工作者，我在班级管理旅程中不断深思，大胆探索，用爱心点燃梦想，用爱心呵护孩子，用爱心教育孩子，在自己的班级管理中大胆实践“塑造学习楷模 培养管理精英”班级管理模式，效果明显，值得推广。
【关键词】塑造 学习楷模 培养 管理精英
【正文】十年前,一个偶然的机会，我们踏上了教育岗位，从事着这份平凡而伟大的教育事业，期间担任班主任工作十年有余。十年光阴，匆匆而过，回首十年，有苦有乐。任班主任，做辅导员，班务琐事，亲力亲为，用心呵护，用爱浇灌，严格管理，严慈相济，赏罚分明，公平公正，学生爱戴，家长放心。作为班主任，有一个亲昵的称呼—班妈妈，像妈妈一样呵护，像妈妈一样教导，让孩子又爱又怕，让社会和家长放心。
班主任工作是学校教育教学工作最基层、最重要的一个方面，担任着教育学生的大任，为祖国现代化建设培养德智体美全面发展的高素质人才。担任班主任工作，是所有教师走上工作岗位必须经过的一个历程，也是一个不断淬炼，提升自我的机遇，更是教育生涯中令人难忘的工作经历。作为一名有着十余年教育经历的教育工作者，我们在班级管理旅程中不断深思，大胆探索，用爱心点燃梦想，用爱心呵护孩子，用爱心教育孩子，在班级管理中大胆实践“塑造学习楷模 培养管理精英”班级管理模式，效果明显，值得推广。
“塑造学习楷模 培养管理精英”班级管理模式，是我们在教学教学工作和班级管理工作过程中，大胆探索提出的一个行之有效的班级管理模式。这种教育管理模式，结合教育教学工作实际，深化班级管理职能，细化管理职责，让班级管理朝着“高标准，严管理”、“赏罚分明，公平公正”、“美化学习环境，强化安全意识”、“学习追赶超越，管理人人参与”、“增强主人翁意识，培养班级管理精英”的目标不断推进，让学生积极参与班级管理，做班级小主人，热爱班级，为班级增光添彩，不断提升学生管理能力，进而全面提高学生各方面人文素养，做有理想、有担当、有爱心、有能力的新时代学生。
1、“高标准，严管理”，创建优秀班集体
“高标准，严要求”，是管理之道，也是管理班级的法宝。对待学生，特别是班干部，要给他们提出高标准，严格要求他们。事无巨细，不要以为班务事是小事，就可以给他们降低标准，或者不理不睬，久而久之，他们就不会做事啦。例如，管理班级纪律，班干部要带头遵守，严格要求自己，要让所有学生明白说一句话和说十句话都是违反班级纪律规定，不能说某某同学是在说悄悄话就可以不加制止，某某同学在大声说话才加以批评。用“高标准，严要求”管理班级，引领全体同学共同创建优秀班集体。高起点，高标准，制定班级学期奋斗目标，共同为这一目标而努力。
2、“赏罚分明，公平公正”，制定行之有效的赏罚标准
班主任作为班级管理者，一定要学会赏罚，公平公正、公开透明的赏罚，才是行之有效的赏罚。优秀班主任，一定要善用“赏”。孩子们都喜欢表扬，多发现闪光点，进行无限放大，让所有孩子看到这个孩子的优点。进而树立他的自信心，逐步获得更多的优点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，班主任要少用“罚”，不用“罚”。例如，批评是必须的，但不能天天批评后进生，这样会引起学生的反感，甚至会激发他们的叛逆情绪。正所谓，打一棍棍，给一颗糖，批评之后还要和他谈心，让他们知道老师是为了他们好，或者说他们违反了班级纪律，班规面前人人平等，谁违反谁受处罚。下一次遇到班干部或者老师喜欢的学生一定要当着同学们的面进行批评教育，不偏不倚，让学生信服自己，让学生懂得我们爱每一个孩子。另外，针对班级中心理脆弱的孩子，还要多和他们谈心，交流生活中遇到的问题，为他们解开心中的疑惑。不定期开展心理教育活动，促进全体学生健康成长，做一个心理健康的孩子。
3、“美化学习环境，强化安全意识”，塑造舒适优美的育人环境
优美舒适的育人环境，给人以享受，让人流连忘返。走进校园，走进班级，处处洋溢书香气息，学生朝气蓬勃，积极向上，团结有爱，互帮互助，文明礼貌，活泼快乐。环境优美舒适，使学生们向往的育人环境，更是我们努力打造的育人环境。班级环境美化，是一项非常重要的事情，每隔一段时间，美化一下教室。看看我们的校园，打扫卫生，同学们非常卖力，但是不能很好地保持，学生环境卫生意识差，信手乱扔垃圾，这必须要在班级中制定严厉的处罚措施，让他们警醒，破坏环境卫生是可耻的，更是要受到处罚的。
强化安全意识，时刻树立“安全无小事，事事是大事”的安全意识，从交通、课间活动、日常生活各个方面教育学生，做到安全防范工作，确保安全生产不出事故。近年来，学校安全事故层出不穷，给班主任工作带来了很大的压力。作为班主任，我们必须时刻保持高度清醒的头脑，不断给自己和学生及家长强化安全意识，营造安全的育人环境，确保学生生命安全。安全工作，预防为主，利用班会、晨会、集会、放学时间，做好安全全教育工作，在安全用电、安全出行、食品安全、家居安全方面做到事无巨细，细化管理，深化意识。
4、“学习追赶超越，管理人人参与”，提升学生班集体荣辱感
“学习追赶超越”，学习是学生的最主要的职责，作为班级管理精英的班干部们必须要在学习上追赶超越，给同学们带好头，做出表率。同时，班干部还要有能力为同学们解答学习疑惑，取得同学们的好评。这样在班级管理中，才有威信，才有发言权，才能获得支持，进而让管理工作顺利开展，取得卓越成效。
“管理人人参与”，在班级管理中，可以尝试采用“以点带面，全面提高”的方法促进学生各方面的能力，让全体同学参与班级管理活动，在活动中成长，在活动中提升。参与学校的大型活动，可以有效地锻炼学生，凝聚班集体向心力，产生不断向前推进的强大动力，有效提升全体学生的班集体荣辱感，深化“班荣我荣，让班级以我为荣”的班级责任感，做班级主人翁，为班级奉献自己的力量。
5、“增强主人翁意识，培养班级管理精英”，做有理想、有担当、有爱心、有能力的新时代学生
作为一名优秀的班主任，必须时刻激励全体学生班级主人翁意识，培养班级管理精英，历练出一支有理想、有担当、有爱心、有能力的新时代优秀班干部，为班级出谋划策，营造积极向上的育人氛围。
总之，班主任工作，任重道远，我们要运用好自己的聪明才智，发挥好班干部的作用，积极践行“塑造学习楷模，培养管理精英”班级管理模式。
作者简介：
第一作者：左 涛，男，34岁，汉族，广东省广州市越秀区广州大学附属中学一级教师。走上教育岗位十余年，一直担任班主任工作和学校管理工作，潜心教育事业，为人师表，热爱学生有着丰富的教育教学经验，用爱心点燃梦想，用爱心呵护孩子，用爱心教育孩子，在自己的班级管理中提出“塑造学习楷模 培养管理精英”班级管理模式，大胆实践，不断改进，取得卓越成效。
第二作者：靳金峰，男，34岁，汉族，陕西省洋县龙亭镇中心小学二级教师。从教十余年，担任班主任工作和学校管理工作，有着丰富的教育教学经验，潜心教育事业，为人师表，热爱学生。自2010年10月起在赏能教育网上学习赏能教育法，和赏能教育创始人王立宏结下了深厚情谊，参与并编写了全国首套能力作文丛书《赏能—小学作文能力一步提升》。
论文作者:左涛,靳金峰
论文发表刊物:《知识－力量》2018年1月上
论文发表时间:2018/4/12
标签：班级论文; 学生论文; 班级管理论文; 楷模论文; 班主任工作论文; 精英论文; 自己的论文; 《知识－力量》2018年1月上论文;