叶巧玲
安徽省巢湖市城北小学
摘要：随着社会的不断进步，整个社会的科技化、信息化程度不断加深。在这种大趋势下，网络技术、计算机技术得到了快速发展。而教育行业也因此而发生了变化，新兴的网络微课在教学过程中得到了大力的推广和应用。在小学学习阶段，学生对于音乐的学习有很高的积极性，这就使得音乐教师在教学过程中容易因自满而忽略了学生的学习质量，对学生的音乐鉴赏能力等有不同程度的忽略。而为了更好培养学生各种音乐能力，本文就探究如何有效的将微课应用于小学音乐教学课堂之中。
关键词：微课；教学模式；小学音乐；应用；探究
微课时代的到来，为教育事业带来了很多的便利。比如在高校已经逐渐普及了网络选修课，它不需要固定的时间和固定的地点来进行上课，只要学生愿意，随时随地都可以通过网络来学习，其课程的时间长短不一，也带给了学生不一样的视觉体验。而将微课教学模式应用于小学音乐教学之中，主要是为了让学生接触更多不同的音乐类型，让学生可以在音乐的大世界中翱翔，而不在简单的拘泥于传统的音乐歌曲的教学模式之中。同时，在微课的教学模式下，可以很好的培养学生的音乐鉴赏能力，提升学生的音乐品味，培养学生的艺术细胞。
一、小学音乐教学现状
小学的音乐课程并不被过多的重视，因为它只是一门兴趣课程，主要是为了让学生接触音乐这个学科，让学生可以缓解来自于语数外三科的压力。其次，这也是素质教育下，学生全面发展的要求。而在传统的小学音乐教学中，学生的积极性普遍高昂，参与率也相对较高，因此，在音乐教学课堂中并怎么需要培养学生的兴趣和寻求吸引学生注意力的方法，也正因为如此，很多教师在教学过程中主要采取歌曲教学的方式，以学生的爱好为主，学生喜欢什么样的歌曲，教师就会教授学生什么歌曲。而在这种主流形势下的教学模式下，师生在课堂上可以有很好的教与学的体验，可以节约教师的精力，学生也可以学会歌曲，但其中的不足就是教学的音乐类型太过单一，无法让学生体味到不一样的音乐风格，无法为学生奠定扎实的音乐基础，无法为学生打开通向音乐世界的大门，这就与全面发展的理念相悖。尽管有部分教师仔细考虑过这些问题，但是他们因担心学生无法适应新的教学方式而不敢擅自转变教学方式。所以，微课教学模式在这种现状下就可以大展拳脚。
二、微课教学模式给小学音乐教学所带来的价值
微课在小学音乐教学中的应用可以很好的激发学生的音乐兴趣，能够有效的提升课堂质量，可以让学生沉浸在一片音乐的汪洋之中。
1、激发学生音乐兴趣
小学生天生哎玩耍，他们对游戏，视频等有一种独天得厚的兴趣。而微课中将游戏，视频等有效的结合起来，学生兴趣的支配一下就更愿意去进行微课的学习，反过来，听过微课的学习又能够不断地吸引学生的注意力，长此以往，学生就会逐渐养成对音乐的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，有兴趣过后，学生学习起来也会事半功倍，学习效率能够得到一定程度的提升。
2、提升课堂质量
微课教学模式的教学方式十分灵活，并不拘泥于时间和地点以及方式，这种新奇的教学方式可以很好的让学生理解到音乐学习中的重难点，使学生可以更好的感悟音乐的节奏。而学生的音乐节奏感一旦加强，那么学习起来就会变得更轻松，因而使得课堂的质量得到提升。
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3、提供音乐学习氛围
微课的教学形式比较灵活，它可以将学生喜欢的游戏，视频等有效的应用起来，并以活动、游戏的方式呈现，有针对性的培养学生的学习能力。这也实现传统的室内教学向室外教学的转变。让学生可以在课堂中获得更多的情感体验，所以，学生能够更好的成长和学习。
三、小学音乐教学中微课教学模式的应用
微课教学模式能够成功入驻教育事业之中，并且好逐渐的开枝散叶，这说明其必有可取之处，否则，它必将被淘汰。而微课的特点就是将一系列的知识点分解成一个一个的，让学生可以一小快一小块的学习，这因正符合修奥学生的认知和学习特点，可以让小学生更加扎实的掌握知识，为小学生打下良好的音乐基础，帮助学生更好的学习音乐知识。其在小学音乐教学中的应用主要如下。
1、利用微课进行各种类型的音乐教学
传统的音乐教学的类型是相对单一的。而为了学生的全面发展，必然需要让学生进行全方位的音乐学习，让学生了解和学习各种不同的音乐类型。因此，教师就可以合理的应用微课教学模式，将各种不同的音乐类型制作成小视频，同时将业界专家对不同音乐类型的理解也融于其中，这样学生只需要通过对视频的观看就可以逐渐的对各种音乐有清晰的认识。当然，其中最为关键的一环是视频的覆盖面，即教师要保证所制作的视频是能够包含所有的音乐类型，这样可以让学生对音乐有更好的认识，让学生可以通过音乐的大门而翱翔于音乐的海洋之中。
2、让学生制作微课，提升学生的参与率
小学生是非常爱玩耍的，加入缺少了教师的督促，他们可能会懒惰、懒散，久而久之将会丧失学习音乐的主动性和积极性。因此，教师就应该适时的对学生进行鞭策。当学生在一段时间的微课学习过后，他们对音乐的认识就相对清晰，对乐音的感受就更深。所以，在这个时候教师就可以用任务去鞭策学生学习，让学生自己根据他们对音乐的理解去录制微视频，然后再办集体上展示每一个为学的成果，给优秀者一定的奖励。这样就可以在任务和奖励的双重驱动下更好的培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性。让学生可以更主动的翱翔于音乐的天空中。
3、用微课构建游戏课堂
小学生富有玩耍天性，所以可以用微课来展示一些与音乐有关的游戏视频，通过对视频的观看，学生不仅可以学会线管的音乐游戏的规则，还可以认识到一定的音乐知识。然后让学生自己根据他们所里街道的游戏规则进行游戏，让学生更好的体验相关的音乐游戏的乐趣，这样就可以很好的利用游戏来进行音乐教学了。
四、结束语
微课以其独特的特点而盛行于教育行业之中，这也将是未来教育发展的主要趋势。所以，应该结合微课的特点将其应用于小学音乐教学之中，有效的提升小学音乐教学的质量，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]周燕． “微”风泛彩收获无限——设计制作小学音乐微课的体会[J]．中小学音乐教育．2017 (2) :23-24
[2]陶涛． 小"微课"促大成长 ——小学音乐微课不同课型的实践与探索[J]．才智．2016 (33)
论文作者:叶巧玲
论文发表刊物:《成长读本》2018年11月总第36期
论文发表时间:2018/11/22
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