赵艳 江西省南昌市新建区实验小学 江西 南昌 330100
【摘要】小学语文是学生语言基础、表达能力提升的最重要阶段，也是孩子语文学习基础能力培养的重要途径，而早期的语文教育中朗读教学一直都是重要方式，借助不断的朗读运检可以让学生的语文学习与语言表达能力得到最为直接的训练。不仅能够让学生可以快速实现语文知识的自己，对于生活中的的语文规范、表达方式也有着重要影响。因此本文就以语文朗读教学的价值进行分析，通过朗读教学在不同语文情景下的应用以及实际教学案例的分析，从而为小学阶段的朗读教学提供有效的参考与推进。
【关键词】小学教育；四年级语文；朗读教学；价值
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-058-01
一、我国小学语文课堂朗读教学现状
朗读教学在我国的语文课堂中一直都是一项重要的教育内容，学生的普通话表达规范与教学活动的造成都需要借助课堂朗读来实现，但是从实际的教学情况来看，朗读教学往往都是在课堂上进行临时朗读，一二年级的学生可能会由老师带领朗读，越是高年级学生对于朗读教学的应用程度越低。所以很多情况下的朗读教学都被安排在了早读中。很少在课堂上去专门花费时间让学生通过朗读进行文章知识、感情的体会。更多情况下教师会让学生在课堂上进行简单朗读，然后直接开始语言内容的解读，缺乏了针对朗读想过的指导与反馈机制。导致很多学生只是简单、随意的出声朗读，思维并没有跟随朗读内容一起活动。这种没有感情、缺乏思考的朗读对于小学语文教学质量的提升并没有太多作用。所以需要有效改变传统教学课堂中教师与学生对于朗读内容不重视的情况，同时采取有效措施来提升课堂朗读教学的质量，从而为小学语文教学质量的提升进行提供有效保障。
二、不同类型文本在朗读教学中的价值体现
为了提升我国小学的阅读教学，在2016年由教育部组织编写部编本教材开始在小学教中学中开始使用。并在2018年在全国范围内开始普及部编版语文教材。其中增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。如一年级的“和大人一起读”倡导孩子跟父母、老师一起读充满童趣的故事、童谣、寓言、科普等，鼓励创造使用朗读、讲读、对话表演等多种方式来丰富小学的阅读教学，下面主要从诗歌类、故事类、说明类文章教学进行论述
1.诗歌类文本朗读教学的价值
小学语文教学中诗歌类内容主要分为古诗词、现代诗、儿童诗歌三类，而且教材对于诗歌内容的选择都非常适合孩子的语文能力，学生在朗读时有着朗朗上口、意思鲜明的特点，所以教师应该抓住诗歌朗读有着内容优势，为学生奠定奠定一个积极的语文朗读教学环境，同时借助为诗歌类文学的易读性培养学生对于诗词文化的热爱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先教师可以估计学生多进行朗读并完成度诗歌内容的记忆，通过朗朗上口的朗读过程实现高效记忆的能力，然后让学生根据自身朗读的感悟去解读诗词意思，一般在学生进行多次朗读后都能够有一定的理解。最后教师在通过对学生朗读过程与意思解读进行总结补充。比如在小学四年级第一单元中的《暮江吟》、《题西林壁》、《雪梅》古诗词教学中，都可以让学生通过朗读进行由浅入深的推进教学，去体验古代文人在面对自然风光与自身境遇时的感悟，最终实现学生诗词语感与情感体会的双重提升。
2.叙事类文本朗读教学的价值
叙事类文本由于内容本身的深入性，对于学生朗读兴趣来说最好的，而且小学语文中所涉及的叙事类文章都有着很强的教育性。因此在进行叙事类文章的朗读教育中，一方面要通过有效的教学策略，让学生对于整个文章有足够深入的理解，最后在朗读后能够复述出文章的内容，另一方面要抓住其中的重点内容进行深入朗读，比如能够表现出人物心情、细节特性的内容，让学生能够在朗读过程中抓住重点体会作者表达的感情，这在学生以后的语言表达与文章写作中都有着非常重要的作用。教会学生如何通过一些细节描写来表达出自己的想法。比如在进行四年级下册《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》等的文章时，教师在课堂上要通过一些重点内容的集体朗读，引导学生去发展文章中的细节之处，通过那些动作、表情展现出了主人公在面对危险时的坚强品质。
3.说明类文本朗读教学的价值
说明类文章作为学生认知世界的重要途径能够对一个事物进行全方面解决，文章内容有很强的逻辑性与专业性。既没有诗歌的上口也没有叙事有趣，因此也是学生的朗读教学的一大难点。教师在进行说明类文章的教学中要采用分层式教学，说明类文章都可以进行分部分教学，所以可以让学生一部分一部分的朗读，在理解了前一部分的意思后后面的朗读与学生也轻松了更多。比如在进行四年级上册《蝙蝠和雷达》的教学中，可以分为三个部分。第一部分:通过飞机夜间飞行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题；第二部分:写科学家通过三次实验证明，蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的；第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，使飞机能安全飞行。。 学生对于朗读过程也有了更加清晰的目标。
三、结语
总之，小学语文是最需要学生进行朗读学习的阶段，不管是对于语文这一语言性科目还是学生的成长需求，都需要借助语文朗读这一特性来进行教学，一方面朗读对于早期的学生来说是最为有效的学习方式，书读百遍其义自见也就是这个道理，也是学生记忆过程中使用的主要手段。另一方面语文朗读主要应用在早读与上午的教学中，学生通过朗读可以在一天的学习中有一个比较好的精力，能够有效锻炼学生的肺部呼吸能力让学生保持一个良好身体状态。所以小学语文的朗读教育对于学生的学习与成长都有着非常重要的作用，为了保证学生能够有更好的学习效率，教师很有必要对语文课堂中的朗读教育进行有效分析与研究。从而实现教学质量与学生能力的共同提升。
参考文献：
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[3]魏清波.小学语文教学中的朗读教学探讨[J].写作(下旬刊),2016(7).
论文作者:赵艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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