摘 要：现如今，我国教育事业平稳发展，教育质量也在不断上升。在新课改当中，小学语文低年级阅读教学对教师提出了更加严格的要求，教师应积极转变教学思路和教学方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。本文主要分析了小学语文低年级阅读教学的优化方法，以供参考。
关键词：小学语文 低年级 阅读教学
小学教育教学中，低年级的学生利用长期大量的阅读能够积累诸多语文的素材，拓宽学生的知识面，进而提高学生的语文学习能力。而且在阅读中，低年级学生还可找到情感共鸣，从而对学生日后的学习和综合发展产生较为积极的影响。
一、小学语文阅读教学的作用
1.增强语文学习能力。语文是小学教学中非常重要的教学内容，具有十分鲜明的特征。该科目在语句结构和词语应用习惯上存在着独特性，如单纯以课堂教学来学习，学生则无法充分理解句子的深层含义，同时若长期不改变教学方式，还容易打击学生的学习积极性。学生在阅读过程中，能够积极探索和思考问题，进而增强学生的阅读理解能力，优化其语文素养。
2.培养文化素养。小学语文教学中，保证阅读教学的有序开展可积极培养学生的理解能力，拓宽学生的知识面，从而使其更加透彻地理解教材内容。学生在阅读文章后能够掌握更多的知识，形成更为完善的知识体系，进而引导学生能够更好地感受深厚的中国语言文化。不仅如此，在学生阅读的过程中，也可增强学生的文化修养，对学生的自我建设起到十分积极的作用。
3.提升语言表达能力。小学语文教学中，学生的语言表达能力尤为关键，同时其也是小学语文教学中的重难点内容。小学语文阅读教学能够显著提升学生的语言表达能力，进而在语言习惯的基础上理解文章的中心与主旨，在调动学生学习积极性的同时也提高了学生的语文素养。
二、小学语文低年级阅读教学的问题
1.无法激发学生的学习兴趣。兴趣是学生长期学习的动因，小学低年级学生由于自身思想水平有限，无法正确认识学习的实质，再加上教师不能采取有效措施激发学生的学习热情，一味地灌输知识，这大大影响了学生学习的积极性。
2.不重视学生的阅读基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学低年级学生的语文素养较差，语文基础也相对薄弱，字词积累和阅读能力均十分有限，再加上教师忽视了阅读基础的培养，极大地影响了教学效果，学生无法充分理解并掌握教学的内容。
3.教学方法过于单一。在语文教学的过程中，教师并未充分考虑学生的年龄特征，在教学中依旧采用传统的填鸭式的教学方式，学生在学习中过于被动地位，无法透彻地理解语文知识，因而教学的质量得不到保证。
三、小学语文低年级阅读教学的优化方法
1.调动学生的阅读积极性。兴趣是学生学习的基石，只有激发了学生的学习兴趣，学生才能更加积极主动地参与到语文阅读课堂教学当中。也只有在学生的学习积极性提高后，才能在教学中获得真实的成就感，在小学低年级的语文阅读教学中也是这样。小学生年龄小，注意力不集中，喜欢玩闹，教师在教学的过程中要利用多种形式的阅读游戏调动学生参与阅读教学的积极性。如在讲解《四季》时，教师可引导学生去学校的操场上搜集不同种类的树花朵，调动学生的发散思维，让其绘制一幅彰显四季特征的花卉画，同时要求学生讲解花卉画的构思，之后组织学生轮流阅读、交换阅读或小组阅读，描述自己创作的花卉画。该教学方式一方面充分调动了学生的阅读积极性，另一方面也极大地增强了学生的语言表达能力。
2.重视基础培养。阅读教师主要是教师引导学生阅读文章内容，同时启发学生正确理解课文的内涵，学会文中的生字等。但是低年级小学生在语文学习上处于初期，积累的字词量十分有限，而且没有掌握有效的阅读技巧和阅读方法，因此阅读教学也面临着诸多困境。所以，在低年级语文阅读教学中，教师应采取多种方式积极培养学生的阅读基础，丰富学生语文阅读基础的积累，在语文阅读教学中，教师需利用多媒体拆解文章当中的生字，从而引导学生更好地掌握生字。
3.创新教学方式。在小学低年级语文阅读教学中，语文教师应当适时地采用全新的授课方式，改变以往的教学模式。其中，微课教学就是当前应用较为广泛的一种教学方式，该教学模式就是对传统教学方式的一次改进和创新，意在丰富传统教学方式的功能。如在讲解《父亲和鸟》时，教师需合理利用多媒体展现课文中所描绘的场景，以最为生动和直观的影像将学生的注意力吸引到课堂教学当中，之后教师可播放课文朗读录音，引导学生听课文，最后教师可利用角色扮演的游戏，鼓励学生重现课文中的场景，保持课堂的活跃度。
如今，小学低年级语文阅读教学日渐受到了人们的关注，但是我们也应该看到，小学低年级语文阅读教学中存在着诸多的不足，教师一方面要正确认识教学中的不足，另一方面还需仔细分析出现问题的主要原因，然后采取有效措施不断增强学生学习的积极性，巩固学生的阅读基础，同时还要不断创新教学方法，以此优化学生的语文素养，让其得到全面的发展。
参考文献
张春梅 小学语文低年级阅读教学的优化策略探寻[J].教育界，2017，（3）。
论文作者:汪荷英
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第318期
论文发表时间:2019/10/16
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