白秀香 青岛经济技术开发区实验小学 山东 青岛 266500
【摘要】随着素质教育重要性的提升和现阶段我国社会主义精神文明建设的进行，小学语文教学中传统文化的开展成为主要工作，需要教师加以重视。传统文化的教学工作开展是提高学生的综合素质，而小学生的个人理解能力低，对于理论和概念的理解不能形成体会，所以传统文化在小学语文教学中的开展需要以渗透的方式进行，以提高教学的有效性，促使学生有自我思想品质的提升，并让语文核心素养得到有效体现，提升教学质量。
【关键词】小学语文；传统文化；渗透策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-100-01
前言
我国有着五千年的历史背景，在历史变迁中产生了许多优秀的传统文化，是国家的瑰宝，需要在让其得到传承和发展。同时在当前的小学语文教学中，对于学生的素质教育成为教学的重点，这也需要传统文化的帮助，以让学生在体会中得到思想品质的提升。传统文化在小学语文教学中的开展需要选用渗透的方式，让学生在感受和体会中得到吸收其精华，并带动语文知识的有效教学，促进学生的全面发展。
一、挖掘教材传统文化，开展背景阅读
传统文化在小学语文教学中地渗透首要考虑下的是要学生有效的理解传统文化，接受传统文化中的文化精髓，同时还要让语文知识的教学可以有效的进行。因此，教师就不能单独的将传统文化带到语文教学中，需要在语文教材中挖掘传统文化的内容，并将其中的传统文化作为教学情境，从而营造背景阅读的氛围，推动情感阅读。学生可以在阅读中完成对传统文化的理解和吸收[1]。例如，在《小蝌蚪找妈妈》这个故事类课文的教学中，教师要在备课阶段挖掘出课文中传统“家”和“孝”的文化内涵，并以此来做情境设计，让学生可以得到文化的影响，进行情感阅读，使文化可以带动学生的主动阅读，并在阅读中有思想品质的提升，从而使学生建立热爱家庭，孝敬父母，珍惜美好生活的思想感情。在传统文化的情境构建中，教师可以先让学生来回忆一下妈妈和自己的家，先让学生感受到关爱和温馨，然后依据课文内容做小蝌蚪找不到妈妈的介绍，让学生可以在其中有情感带入，希望小蝌蚪找到妈妈。这样的情境建设下，学生在阅读中就会有情感的思考，然后通过阅读也就可以使学生对于传统的家文化和孝文化进行情感理解，有效开展了对学生情感以及思想品质的教育。挖掘教材传统文化是一种非常有效地渗透方式，但是其中文化的体现更应该让学生去体会而不是概念的呈现，这样学生对传统文化也就可以进行吸收。
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二、树立传统文化主题，开展情感交流
小学语文教师在教学中渗透传统文化的方式，还可以通过树立主题，组织学生情感交流的方式进行。教师让学生在互相的讨论交流中吸收传统文化的知识，将之作为自身行为和思想认识的一部分[2]。例如，在《狼牙山五壮士》的课堂教学中，当学生完成阅读之后，教师可以树立革命烈士抵抗日本侵略的文化主题，然后让学生以革命烈士的民族气节、爱国思想和大无畏精神作为依托，进行课文分析理解，在讨论交流中学生对于课文的理解层次可以更深，而其还能对五壮士的情感做深入的分析，从而就让传统文化得到了体现，并促使学生以课文为基础对传统文化进行了理解和吸收。
三、发展传统文化应用，开展读写结合
传统文化在小学语文教学中地渗透策略要注意对教学有效性的促进作用，让传统文化成为教学的资源和工具，提高语文学习效果。语文是一门综合性的语言类学科，本身具有综合性，涵盖的内容较为丰富，在教学中也需要对学生的语文综合能力进行培养。但是小学生的年龄较小，自身经历和知识面不够丰富[3]。所以很多时候需要教师的安排让学生进行固定的学习，这很大程度影响了学生的学习积极性。针对这种情况，教师可以利用传统文化的生活特征，将之作为教学资源进行应用，从而就可以使学生在学习中有真实的体会，带动学生的语文思维发展，进行读写结合。例如，在写作教学中，教师就可以将传统文学文化作为教学资源进行展示，比如《论语》、《千字文》、《唐诗》、《宋词》等传统文化作为教学资源，通过朗读或者多媒体播放的形式让学生感受，然后以此来让作为写作素材让学生进行写作，将读和写整合为一处，能够有效锻炼学生的听说读写能力。传统文化的应用满足了小学生语文知识积累的需要，让学生更好地进行了对传统文化的吸收。
结论
总而言之，小学语文渗透传统文化的教学需要以不同的方式进行，在语文教学的基础上让传统文化融入知识教学过程中，便于学生的吸收和传承。在实践教学中，教师首先需要挖掘语文知识中的传统文化，让学生在传统文化的背景下进行阅读，其次教师可以树立相应的文化主题，让学生进行情感交流，理解和吸收传统文化，最后要应用传统文化资源，完善读写教学的开展，让学生进行探究学习，这就使传统文化融入了小学语文教学中，可以推动学生素质的提升。
参考文献
[1]刘凌.智慧学习环境下小学语文教学路径创新研究[J].才智,2019(24):198.
[2]邱晴.小学语文教育实施中国传统文化教育研究[J].科学大众(科学教育),2019(08):82.
[3]李丽平.浅谈小学语文中的传统文化教育的重要性[J].内江科技,2019,40(07):140+102.
论文作者:白秀香
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：传统文化论文; 学生论文; 小学语文论文; 教师论文; 教学中论文; 语文论文; 文化论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;