南京市第九初级中学
一、 问题的提出
写作是一项很重要的输出技能，是英语综合运用能力的体现。写作能力训练是发展学生思维能力和综合表达能力的有效途径。一篇好的英语作文包括很多方面，诸如：巧妙的构思、合理的布局、清晰的结构，连贯的句子、正确的语法等等。而文章的最小单位是词、句。没有正确的句子，无法组织成一篇文章，更谈不上布局和构思。在实际教学过程中，笔者发现无论是平时的写作训练还是考试的作文，学生错误最多的是句子，有的作文没有几句完整准确的句子，只是把词、词组堆积在一起；有的作文通篇都是错句，语法错误百出，Chinglish的句子频频出现。教师在批改作文的过程中更是感到痛苦，费时费力批改，反反复复纠正，最终收效甚微。
二、 仿句、造句的训练
仿句、造句的训练重在平时，重在方法得当。只有科学合理的训练，才能促进学生能力、智力的发展，合理的训练必须有目标，有针对性，从而达到训练的有效性。为了避免盲目训练，首先我将学生在写作中的错句加以分类：
1）词的堆积型， 不成句。
2）错误百出型， 不正确。
3）Chinglish型，不地道。
4）用词不当型， 不会用。
5）前后矛盾型， 不连贯。
案例1：仿句、造句纠正 “中文式”English
1. 中文: 你新表的价钱是多少？
False: How much is the price of your new watch?
True: How much is your new watch ?
What is the price of your new watch?
“How much ...”和“What is the price of ...?”两个句式不可融合为一，将两个句式分开说即可。
2. 中文: 我想我不能帮助你的数学。
False: I think I can’t help you with your Maths.
True: I don’t think I can help you with your Maths.
这是中文表达习惯的问题，在语法上称为否定前置，这就是汉语里面说“我想我不会”的时候，英语里应说“我不认为我会”。
3. 中文：你愿意参加我们的晚会吗?
False: Would you like to attend our party on Friday?
True: Would you like to come to our party on Friday night?
attend侧重于参加或出席会议或学术活动等，但常常与party搭配的动词是come, join 和go。
案例2：仿句、造句纠正语法错误
笔者所选的这些学生写的句子既与课本句子联系紧密，能帮助学生有效地巩固课文，同时又纠正了一些易错知识点。
例1：昨天英语课上有一个描述小区旁的事物，在和同桌交流时，学生想表达： 有一条小河横穿我家附近的公园。
这时，他想到了寒假抄的句子:
There is a small river crossing the park near my home.
联系的是unit1 的There are about 8000000 people living in London.
例2： It is one of the ugliest faces I have ever seen.
这是我见过的最丑陋的头像之一。
上学期，学生们在one of the ...句型中的名词不会用复数，而现在学生抄了这个句子，就更能让他们回顾这个知识点。同时积累了ugly以及ugliest这个新单词。
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例3：It has more people than any other city in the world, even more than Tokyo.
它有比其它任何的城市都多的人口，甚至比东京还多。
上学期，我们学了一个句子“White matches any other colour.”
Any other ...后加单数名词，在这个造句子中可以体现出这个知识点。
三、 仿句、造句的运用
《新课标》明确强调学习英语的目的是培养学生的综合运用能力。也就是学以致用。要求我们教师教会学生用英语去做事。因此，抄句、造句的最终目的是帮助学生在写作中写出正确完整的句子。
1. 立足教材，充分利用每个单元Task板块的useful expressions部分。在授课时，结合书本所提供的句子，引导学生在本单元充分挖掘你最想在作文里用到的句子,甚至联想到以前学过的类似句型。
2. 要求在每单元写作时，一篇作文的大部分句子是抄过的或是课文中的句子，并运用恰当，符合逻辑。
3. 在作文评价时，表扬用得好，用的巧的学生，发挥榜样的示范作用。
案例1. 词、句的举一防三及运用
1. They’re made of leather.它们是皮革做的。
be made of是“由……制成”看得出原材料。
be made from意思一样，但看不出原材料。
be made in是“在……制造”后跟地点名词。
案例2
My fashion design
I want to design a blouse, a sweater and a scarf. The blouse is white.It is made of silk and it is made in hangzhou. I think white shirts look clean, and white matches any other colour. The sweater is yellow.I think people look young in yellow. And yellow is popular among young people. The scarf is brown. It is made of wool.I think people look young in brown. What a great design!
四、 仿句、造句的提升
对于基础好，学习能力强的学生，仿句、造句的要求肯定得提高，否则他们吃不饱，觉得简单，枯燥乏味。按照他们的层次，在抄句、造句的基础上，我会引导他们赏析美文美句；分析用词的内在含义，用在此句中好在哪里；引导他们扩展句子，变换句子等等。
案例1：美文美句赏析
1. Fashion makes the world full of colour and life.
2. I want to be a designer when I grow up.
3. The weather is hot in summer. So she wears a white hat.
4. The sweater can help you spend the winter.
5. My teacher has to go for a big dinner. But she doesn’t know what to wear. I want to help her.
6. What a great design!
7. Both boys and girls like wearing shirts.
8. Because Joe is a little fat. And people look thin in black.
9. I like designing very much. I like new clothes.
10. Skirts are fit for meeting friends.
正如叶圣陶先生所言：“语言教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”作文训练的方式还很多，仿写是行之有效的一种方法。提高写作能力是一个循序渐进的过程，教师只有在平时的教学中针对学生的薄弱之处有的放矢,对学生进行系统的造句，仿句训练，帮助学生树立好写作的自信心，激励学生不断积累英语写作知识、提高英语写作的兴趣，学生的写作能力才能进一步的提高，为其今后的英语写作和英语学习奠定深厚、扎实的基础。
论文作者:景倩倩
论文发表刊物:《校园英语(教研版)》2015年第1期供稿
论文发表时间:2016/3/25
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