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摘要：社会经济的发展以及科学技术的进步，有力推动了我国信息技术的发展。随着信息时代以及网络时代的到来，社会热点问题在很大程度上影响了人们的生活，尤其是对大学生群体的影响。由于社会热点问题具有较高的社会关注度以及较强的代表性，其对高等院校的思政教育工作具有十分重要的价值。本文就对高等院校思政教育工作中社会热点问题的价值进行深入分析和探讨。
关键词：高等院校；思政教育工作；社会特点问题；价值
随着信息技术和网络技术的发展，人们获取信息的方式更为多样化和多元化，信息获取的速度也愈快，这在一定程度上有利于社会热点问题的传播。而大学生作为社会群体中的重要组成部分，对新兴事物具有浓厚的兴趣，虽然具有较高的素质，但是其缺乏较强的政治敏感性以及是非判断能力，其受社会信息化的影响，成为社会热点问题的传播者和参与者[1]。因此高等院校思政教育工作的重要内容就是引导大学生形成正确的价值观、世界观以及人生观。
一、社会热点问题概述
社会特点问题主要是指在特点时期内，具有较大社会反响并深受人们关注的国内外事件。一般社会热点问题涉及的范围较广，其既可以是文化、政治、经济以及外交等方面的重大事件，也可以是具有重大影响力的群体性或突发性的社会事件。社会热点问题的特征主要表现在以下几方面：一是广泛性，其具有较广的传播范围，会涉及到较多的参与人群，因此其具有很强的社会影响力。二是鲜明的时代性，时代是以其特点时代特征为基础而存在，社会特点问题则是以时代特征为依据而产生和发展，具有鲜明的时代性[2]。三是多样性和复杂性，对于社会热点问题而言，其产生的原因较多，并且会涉及较广的范围，参与群体大，因此其具有多样性和复杂性的特征。四是动态性，随着时代的变化与发展，其不同的时代会产生不同的社会热点问题，因此其具有动态性。
二、高等院校思政教育工作中社会热点问题的价值分析
由于社会热点问题具有较大的社会影响力、较高的社会关注度以及较强的代表性，高等院校在开展思政教育工作时，必须要对其进行科学准确分析，积极探讨其蕴含的思政教育价值。一般在高等院校思政教育工作中社会热点问题的价值主要体现在以下几方面。
（一）有利于准确把握大学生的思想动态
高校在进行思政教育工作时，必须要对大学生的思想动态加以准确把握，这样才能提前做好相关的预防工作，有效引导学生形成正确的思想观念。高校要想对学生的思想动态加以有效了解，可以积极进行座谈化以及辅导员评价等活动，同时可以利用校园网论坛，了解学生对社会热点问题的看法，从而真实准确把握学生的思想动态。一般大学生作为一个群体，其对于社会热点问题的言论与看法具有较强的代表性，因此社会热点问题有利于高校准确把握大学生的思想动态。
（二）有利于指导高校思政教育工作
社会热点问题作为特点时期内社会矛盾的反映，其产生与解决能够有效体现出国家的大政方针以及民众的诉求[3]。高等院校在进行思政教育工作时，其重要的内容就是指导学生形成正确的价值观、人生观、世界观以及道德观，激发学生的爱国热情，提高学生明辨是非的能力。因此高校在进行思政教育工作时，不能仅仅认为其是为了维护校园和社会的稳定，必须要能够对该工作的性质进行准确把握，同时对社会热点问题进行科学分析，从而对民情、社情以及国情加以清楚掌握，为思政教育工作提供重要的导向作用。
（三）有利于理论与实际的完美结合
就现阶段而言，高校在开展思政教育工作时，过于依赖教材内容进行课堂教学，这样即使学生能够对相关的理论知识加以掌握，也无法将理论知识充分运用在实际生活中。同时由于理论知识具有枯燥性，在对其加以讲解时会降低学生的学习热情，导致学生产生反抗情绪，对思政教育课程加以轻视，从而出现逃课的现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而社会热点问题有现象、背景、解决方法、影响等特点，将其有效应用在思政教育课程中，能够激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，促使学生关注社会问题，从而将理论知识与社会实际进行有机结合，提高学生的政治敏感性以及明辨是非的能力，促进学生的综合全面发展。
（四）有利于促进社会主义核心价值体系教育的实现
对于社会热点问题而言，其具有多样性、复杂性以及广泛性，对社会产生的影响具有多面性。因此对其的看待可上升到时代精神、民族精神以及社会意识形态领域的高度，能够将民众的要求和愿望加以有效体现，对社会主义的核心价值体系加以反映[4]。因此在一定程度上而言，在高校思政教育工作中有效结合社会热点问题，有利于凸显出社会主义的核心价值体系。高校可以利用热点问题的表象，对其实质进行深入分析，这样能够使其更具是非对比性以及现实性，引发大学生的共鸣，促进思政教育工作的顺利开展。
三、高等院校思政教育工作与社会热点问题有机结合的途径
（一）转变思政教学模式
高校在开展思政教育工作时，必须要积极转变和改革思政教学模式，这样才能促进思政教育工作与社会热点问题的有机结合。首先高校在思政课堂教学活动中，要打破传统的教学模式，有效结合实时热点问题，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与的积极性和主动性，积极引导学生对其进行深入思考，促使学生能够对相关问题进行正确的认识。其次高校可以对学生的课外时间加以充分利用，积极开展关于社会热点问题的讨论活动，如邀请专家对某一热点问题进行专题讲座。这样能够促使学生对问题进行深入探讨，并通过专家的讲解对社会热点问题产生的背景以及理论思想加以有效理解，提高学生判断是非的能力。
（二）构建网络思政教育的平台
随着信息技术以及网络技术的普及，网络已经成为人们生活中的重要部分。对于大学生而言，其可以通过网络与亲朋好友进行沟通与交流与，同时也能利用网络获取所关心的信息，与世界进行对话[5]。因此高校要想促进思政教育工作的顺利实施，必须要将其与社会热点问题相结合，有效利用网络构建网络思政教育平台。这样学生能够利用网络教育平台对会热点问题的相关内容加以及时了解，为思政课程教学打下坚实的基础，同时也能利用该教育平台与教师和同学进行交流互动，提高辨别是非的能力，便于高校思政教育课程教学活动的顺利开展。
结束语：
综上所述，社会热点问题在高等院校思政教育工作中的有效运用，有利于准确把握大学生的思想动态，有利于指导高校思政教育工作，有利于理论与实际的完美结合，有利于促进社会主义核心价值体系教育的实现。因此高校必须要对其在思政教育工作中的价值加以重视，将教育工作与社会热点问题进行有机结合，积极转变思政教学模式，有效构建网络思政教育的平台。只有这样，才能促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观以及道德观，提高学生的政治敏感性以及明辨是非的能力，促使学生的综合全面发展，确保高校思政教育工作的顺利实施。
参考文献：
[1]颜亮，马金珠.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].长春理工大学学报（社会科学版），2011，07：93-94.
[2]王萌.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].商，2015，02：281.
[3]张昱.试论社会热点问题与高校思政教育工作[J].太原城市职业技术学院学报，2014，01：44-46.
[4]杨洁.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].才智，2014，21：143.
作者简介：
赵炜（1976-），河北蠡县人；副教授；专业：马克思主义基本原理。
论文作者:赵炜
论文发表刊物:《基层建设》2015年21期供稿
论文发表时间:2016/4/7
标签：热点问题论文; 社会论文; 教育工作论文; 思政论文; 高校论文; 价值论文; 高等院校论文; 《基层建设》2015年21期供稿论文;