高峰
山西应用科技学院，山西 太原 030069
摘要：目前我国区域体育发展水平较低，严重缺乏合适的运动场所及专业的体育指导人员，而高校作为培养高素质人才的专门性教育场所，较区域体育在物质和人力资源方面有较大优势。发展区域体育，离不开高校体育的支持，协调发展，互相促进是社会对高校与区域体育的必然要求。寻找并解决高校体育与区域体育发展中存在的矛盾，才能促进高校体育与区域体育更好的协调发展。
关键词：高校体育；区域体育；人力资源；协调；发展
1高校体育与区域体育的相互联系
1.1高校体育对区域体育的积极促进作用
与区域体育相比，高校体育有其明显的优势。高校中具备独立优良的体育场地设施，专业的体育指导人员和技术人员，以及大量的体育专业学生。这些优势使得高校体育比区域体育在物质和人力资源方面更有优势。如果大学体育与区域体育共享这一资源优势，可以大大缓解区域体育的设施及专业技术人员不足等诸多问题。
1.2区域体育对高校体育的反哺作用
高校体育与区域体育的结合，一方面可以促进高校体育的社会化进程，为大学生，尤其是体育专业的学生提供更多的实践机会；另一方面也是高校体育实践逐渐接受社会监督管理的过程，这种监督和管理反过来又会促使高校体育的积极发展。
2高校体育与区域体育发展现状及存在问题
2.1区域体育发展整体水平较低
由于区域体育起步较晚，加之缺乏与学校体育的紧密联系，无论是在场地设施方面还是在体育专业人员的配置上都存在一定的限制，这使得区域体育的发展水平整体偏低，在管理上和科学训练上都有缺乏专业的指导，教育特征非常模糊。
高校体育工作者一般具有较高的专业资格，具有更全面的运动理论知识，运动方法和辅导经验等优点，如果能够加入社区体育进行指导和管理工作，合理运用高校体育场馆和设备，既可以填补区域体育在理论保障和指导人员等方面的空缺，也是填补区域体育在运动器材和场所等方面的短板。
2.2高校体育自身发展的局限性
在高校体育方面，大学体育对区域体育在自身发展中的作用了解不足，缺乏人员和设备交流互补的积极性。在一些高等院校，特别是只开设公共体育课的高校专业课程设置中，体育运动往往得不到有效重视。体育教师在常年工作中只能进行一些基础知识和技能的教学，自己的专业知识和技能尚未得到充分应用，随着时间的推移，影响了体育教师职业能力的提高和专业价值实现。如果大学体育教师能够参与到区域性体育的发展中来，一定能够调动他们的积极性，激发他们的潜在职业能力。
近年来，随着大众参与体育运动的热情逐渐提高，我国一些发达地区开设了一批各式各类的体育俱乐部，一些教师和学生，在区域体育管理者、教练员中扮演着重要的角色。这些教师和学生不仅可以充分发挥自身所长，为大众提供科学、专业的运动指导，而且更是学校体育与区域体育在人才资源上的积极融合，可以促进体育工作者专业价值的自我实现。
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3．高校体育与区域体育协调发展的对策
3．1更新观念，加强理论研究
思想的更新是发展的基础。在理论方面，应当重新对高校体育和区域体育进行定位，重视二者之间的相互弥补、相互促进的关系，积极研究探索二者协调发展的相关理论，形成新的理论依据和指导，积极推动区域体育教育化和大学体育区域化。
3．2提高高校体育的社会化程度，推动区域体育活动多样化开展
在教育社会化的社会大背景下，学校应适当扩大教育范围，充分认识区域体育运动对学校体育的补充和促进作用。对于高校来说，通过提供体育场地设施和专业指导人员，不但可以提高场地设施的利用率，形成资源的优化配置，还可以为高校教师和学生提供更多的专业实践机会。对于区域体育来说，专业的场地和指导人员不仅可促进区域大众积极参与到体育活动当中，可以依靠高校体育的人力资源和设施，开展各种形式的健康活动。
3．3增加社会体育指导员，发挥区域体育教育功能
高校教师具有较高的专业能力和教育水平，在体育理论知识和运动方法等方面具有较大的优势，高校体育专业教师参与到区域体育的管理工作和指导工作中，就可以填补区域运动发展所需的理论保障和指导空缺。但是，仅仅依靠高校教师是远远无法满足区域体育的人才需求的，要使区域体育运动健康、科学发展，必须要有一批高素质的体育专业人才来进行指导和管理。通过增加社会体育指导员的培养，不仅可以使大学生作为区域性体育指导者的身份参与到各方面的志愿服务或基础服务，还可以使学生有机会运用他们的知识，在社会实践中更好地行使所学技能，这更是高校教育改革的内在要求。
3．4科研教改与体育实践的协调发展
高校体育与区域体育的融合，使体育科研项目和教育改革项目可以更好的接受体育实践的检验。高校的各项科研经费既可以补充区域体育活动所缺乏的资金，另一方面又可以通过区域体育活动的参与来实现科研项目的实践，从而促进产学研的共同发展。并且这种协调发展的模式在丰富学校教学内容和活动的同时，也丰富了高校教师学生的社会实践机会，更进一步促进了区域体育的积极发展。
3．5充分发挥政府部门引导力量
高校体育与区域体育的协调发展既需要社会各界的广泛参与，更需要政府部门的宏观指导。对于高校体育和区域体育来说，二者都需要政府部门的宏观管理与经济支持，也只有政府部门才能更清晰地认识到高校体育与区域体育之间的相互促进和相辅相成的关系，通过制订针对性的政策进行引导，才能从根本上推动高校体育和区域体育的协调发展，更好地解决在发展过程中存在的各种问题。
4结论
协调发展,相互促进是高校和区域性体育共同发展必不可少的要求。两者必须紧密结合，相互联系才能共同发展。两者的协调，离不开大学与社会部门的交流与合作，也与社区支持和参与的力量不可分割。同时，希望更多的中小学和中小学体育教师也能够加入其中，形成一个更加广泛的区域网络，更好地为社区服务的同时，还可进一步拓宽体育工作者的研究工作领域。
参考文献:
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作者简介：
高峰，男，汉族，1988--，山西太原，首都体育学院毕业，2010级体育人文社会学研究生，研究方向学校体育。目前工作于山西应用科技学院，体育教师，助教。
论文作者:高峰
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月下
论文发表时间:2018/1/24
标签：体育论文; 区域论文; 高校论文; 协调发展论文; 专业论文; 学校论文; 学生论文; 《知识－力量》2017年10月下论文;