广西南宁市横县那阳镇第一初级中学 530301
良好的学习习惯是在学习过程中，经过反复的、有意识的训练形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，使学生终身受益，正如美国心理学家威廉·詹姆士所说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运。”在初中阶段，班主任是学生接触最多的老师，也是对学生影响最重要的人，如何让学生尽快形成良好的学习习惯呢？下面我谈谈自己的看法：
一、引导学生树立理想，明确学习目标
“理想就像罗盘，指引人生航船的方向。”理想是人生追求的目标，只有明确自己奋斗的目标，我们的学习才有方向和动力，目标越清晰对学习的驱动和调控的作用就越大，明确的目标将引领学生走上通往成功的学习之路。为了帮助学生尽快明确学习目标，我的做法是：1.通过主题班会、墙报等活动形式来实现。比如开展“畅谈十年后的我”、“绘制我的理想树”等主题活动把目标具体化。2.指导学生根据自己的实际情况制定学习计划。制定学习计划要分阶段性制定，有学期计划、月计划、周计划，甚至每天每段每节课都有计划。制定详细计划的好处主要有：学生能清楚知道每个时段里面，自己要做什么事情，做得怎么样，这样做的目的是什么，否则漫无目的无所事事地浪费时间；可以大大提高学生的学习效率及成就感，从而减少学习压力，激发学习兴趣，增强责任感。另外，引导学生在安排学习计划时，注意“先重后轻，先急后缓”的原则，即重要的事、紧急的事要先做，这样才更有效率，才能得心应手，从容自如。许多目标看起来难以实现，可以把它们分成若干可以实现的小目标，然后集中精力想办法逐一实现每一个小目标，当小目标全部实现时，大目标也就实现了。
二、培养学生明辨是非、自觉遵纪守法的习惯
处在青少年时期的学生,自主意识、好奇心理不断增强，但是学生的社会阅历浅，经验不足，思想单纯，缺乏明辨是非能力及自我控制能力，面对不良诱惑缺少辨别能力，无意识地沾染不良行为导致无心学习、上课睡觉、看小说、玩手机甚至旷课爬墙外出上网等现象屡见不鲜。故在初中阶段，对学生进行明辨是非提高自控能力的习惯的培养显得尤为重要，是重中之重。要培养这些习惯，应该通过各种途径，让学生学习了解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关管理制度，并多方面向学生普及相关的法律知识，让学生明白作为中学生什么该做，该怎样做，什么不该做，做了有什么后果。让其心中有个底，有个规范，也就是为他们的行为提供一个模式标准。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，要起到作用不能单靠这些条条框框的理论，作为班主任还要做一个有心人把有关这方面先进的个人案例风采或优秀的班集体的班风班貌通过多媒体展示给学生欣赏，为他们提供榜样引领，让他们对积极的先进的榜样产生向往学习的动机。平时组织学生根据本班实际情况开展“我的学习，我做主”等主题班会，组织制定本班的文明公约、宿舍公约、小组团队公约等，让学生在实践活动中增强意识，规范行为。在学生践行自己制定的公约期间，班主任要有计划地将沾染不良行为危害的案例通过辩论会，“手机的利与弊”或主题班会或者视频播放等形式深入人心，从而达到更好的效果。
三、养成课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习的习惯。
1.课前预习。指在老师讲课前预习下一节课的内容。自己去独立地阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。课前预习是培养自学能力的好机会，课前预习使学生减少了对老师的依赖，增强了独立性，能够锻炼培养阅读、理解、分析、综合等多种能力。如果学生在校期间就能培养出这种能力，不但会大幅度地提高学习成绩，而且会使学生走上工作岗位，脱离开老师指导时，能够独立地学习，不断更新知识，符合时代发展的要求。因此，中学生要迅速养成课前预习的习惯。通过预习归纳出本节课的要点、重点、难点部分；本节课讲授的几个主要问题是什么，以及它们之间的前后关系、逻辑联系，预习时遇到的疑难点是什么，自己是如何解决的，写上自己没读懂的问题，留待课堂上听课时去解决，并根据不同学科的特点采用不同的预习策略。
2.认真听讲，是提高学习效率最重要的环节。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课时必须情绪饱满、聚精会神、专心致志跟着老师的思路调动所有感觉器官参与学习。另外，在课堂上要认真思考老师提出的每一个问题并积极回答，不理解的问题做好笔记，课后及时向老师、同学请教，绝不留死点、盲点。积极回答问题促进精力集中，认真思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的培养。其次，在认真听讲的同时，要动笔做好笔记。对重点内容、疑难问题、关键知识点进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的要点记下来，以备复习之用。
3.为了提高学习的效果，课后必须及时复习。这是学习过程中必不可少的环节。中学阶段，如果还没有养成复习的习惯，那么就很难在学习上取得好成绩了。只有课后对课堂所学知识进行及时整理、归纳要点并不断强化记忆，才能将所学知识进行融会贯通，理解掌握。所以作为教师一定要帮助学生养成复习的习惯，掌握科学的复习方法。课后复习可分四步进行：尝试回忆，钻研教材，整理笔记，有效回忆，分散复习和循环复习相结合。
总之，良好学习习惯的养成和学习能力的培养非一日之功，需要一个长期坚持的过程。作为老师需要用细心去观察发现，用耐心指导教育，多一份耐心爱心，多一些宽容与理解，我们的学生就会多一份感动与改变，多一份收获与进步。
论文作者:莫东英
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第209期
论文发表时间:2016/8/10
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