关键词: 幼儿园教育；幼儿语言发展；具体途径
思维的载体就是语言，语言能力是非常重要的，对于幼儿园教学来说，主要的教学任务就是提高幼儿的语言能力，良好的语言能力可以帮助幼儿更好地与他人交流。身处幼儿时期的孩子可塑性很强，发展空间巨大，非常适合语言知识的学习。所以，教学中，教师要以幼儿为本，加强对语言教学的重视，采取合适的教学手段不断提升幼儿语言表达能力，准确把握幼儿的心理特征和实际情况，不断优化教学手段，使幼儿爱上说话，喜欢交流，同时敢于发言，树立乐观的性格和生活态度，为今后更好的成长和发展奠定坚实的基础。
一、利用有趣的图片潜移默化渗透语言训练，激发幼儿的语言学习兴趣
图片是幼儿教育教学中比较容易吸引幼儿注意的教材内容，各种有趣的图案，体现出某些故事内容情节的一部分。幼儿园教学中，幼儿教师可以利用图片的优势和特点，通过借助图片引导幼儿自己讲故事，进而有效培养和发挥幼儿的想象力，同时也提高了幼儿进行语言学习和运用的兴趣。幼儿园教学中常见的教学形式之一就是看图讲述活动，更是有效提升幼儿语言能力的主要手段。幼儿教师要以幼儿的实际情况和需求为出发点，运用幼儿能看懂并理解的图片，引导幼儿展开想象和联想，调动幼儿语言学习的积极性和自主性，引导幼儿根据图片来描述出自己的想法和猜测，同时表达出幼儿真实的情感，能够为幼儿以后的语言学习和表达提供良好的保障。
例如，教学中，教师可以在合适的地点开辟语言角如教室后边的墙上等，然后以学生的兴趣爱好为基础，选择合适的图片，为幼儿讲述故事提供素材，同时还要定期更换图片内容，确保幼儿对图片保持学习的热情和新鲜感。此外，教师要根据幼儿对于语言的掌握能力和发展情况，可以故意让成组的图片不全，进而培养幼儿插入故事和续编故事的能力，从而有效促进幼儿语言思维和表达能力的发展。
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二、营造合适的语言发展环境，激发幼儿的思维，提升幼儿语言能力
幼儿语言能力的培养与实际生活密切相关，在幼儿语言能力训练中，教师可以创设良好的语言交流与表达教学情境，使幼儿在贴近日常生活的环境中学习知识与运用知识，进而有效提升幼儿的学习能力与语言能力。语言文化具有很强的实践性，与生活密切相关，教师通过创造良好、有趣的教学情景，构建良好的沟通交流环境，能够很好地进一步培养幼儿解决问题的能力，促进幼儿语言表达与交际能力的提升和发展。通过借助教学情境为幼儿提供良好的沟通环境和知识应用的平台，从而利于幼儿语言表达取得更好的教学效果。同时，创建良好的交流沟通教学情境，能够培养幼儿应用语言文化知识的能力和习惯，让幼儿在生活中提高语言知识的应用能力和表达能力，激发幼儿的语言思维，提高幼儿的沟通意识。
例如，在学习很多绘本故事时，教师可以充分利用故事情节中的对话内容创设良好的交际情景，要求幼儿按着绘本表演，每个幼儿扮演不同的角色，按着绘本中的内容进行对话，从而提高幼儿的语言综合能力，加深幼儿对于语言的理解和应用。
三、提供丰富有趣的阅读材料，不断增加幼儿的词汇量
幼儿语言能力的提升，不仅需要循序渐进的练习，还需要幼儿教师不断为幼儿提供丰富有趣的材料，增加幼儿的词汇量。教师在幼儿教育过程中，应该从幼儿的兴趣爱好出发，提供更多的材料和词汇，激发幼儿的兴趣，帮助幼儿自然的表达，将语言表达与交流变得更加容易。词汇量的增加是幼儿提高语言能力的必要条件，在幼儿教育中，教师要通过各种有效的教学手段，科学合理的进行语言教学规划，适当的教幼儿定量的生字、生词和语句表达方式，努力增加幼儿的词汇量，或者引导幼儿阅读一些有趣的童话故事，培养幼儿良好的课外阅读习惯，提升幼儿语言应用能力。
例如，幼儿教师可以在班级建立“图书一角”，并根据需要不断投放更多的绘本故事等阅读资料，要尽量满足所有幼儿的兴趣，进而能够调动幼儿参与阅读活动的热情。兴趣是学习的动力，如果幼儿对投放阅读材料缺乏兴趣，不仅不利于幼儿的进步，也限制了幼儿的个性发展。因此，幼儿教师在阅读活动材料投放过程中，要注重阅读材料和内容的全面性和趣味性，进而保证每个幼儿都能够获得收获和成长。
总而言之，幼儿园教学时期是培养和发展幼儿语言能力的关键时期。鉴于幼儿语言能力的重要性，幼儿教师要积极创新教学方式，强化幼儿的语言教育，同时要努力把握每个幼儿的实际情况和基本特点，探索幼儿学习语言的规律，然后针对幼儿实现有计划的语言培养和训练，鼓励幼儿积极学习并进行语言交流，从而有效提高幼儿语言的发展，帮助幼儿的语言能力获得更好的发展。
参考文献：
[1]马艳.幼儿园促进幼儿语言发展的途径探究[J].中国校外教育,2018(30):163.
[2]杨生丽.多种教学手段促进幼儿语言教学有效实施[J].课程教育研究,2019(31):5-6.
[3]姚淑娟.幼儿园促进幼儿语言发展的途径浅析[J].学周刊,2015(27):196-197.
论文作者:罗玉廷
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
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