浙江省宁海县高级职业技术中心学校 315600
摘 要：随着科学技术的进步和社会的发展，中职院校在教育中发挥着越来越重要的作用，学校的规模也随之扩大。但是由于之前的重视力度不够，所以教学质量远远不能满足学生的学习需求。其中数学课程尤为突出，学生学习兴趣不高，也没有学习的信心，学习积极性相对较差。其次，问题还与我们教师的教育教学方式方法有密切的关系，教师在教育教学中应该因材施教，根据学生的情况和问题作出调整，积极攻克教学难题。
关键词：中职数学 课堂教学 调动 积极性
专业技能和职业技术是中职学校学生主要的学习方向，相比以往的学习方式和学习环境，学生难免会觉得专业课程才是重点，从而对于数学学习并不加以重视，缺乏学习积极性。数学老师应该在一开始上课的时候便从思想教育方面做好工作，根据学生的专业和兴趣爱好调整自己的教学方法，化复杂为简单，消除学生对数学学科的畏惧心理。打破常规的数学教学模式，让学生更多地参与到课堂的学习当中，对数学课堂产生兴趣，主动进入数学课程的学习。
一、专业爱好和数学教学相结合
中职的教育教学主要以专业学科教育为主，各科之间的学习关联性很大，不像初中学科与学科之间的独立性特别强，中职教师就可以充分发挥学科之间联系的优势来开展数学教学活动。比如会计类型的学科跟数学教学就有很大的相关性，教师在开展教学前可以和专业的会计类的教师做一个沟通交流，充分了解学生们的学习状况，同时对于会计方面的知识也有一定的学习和了解，这样才能更好地对症下药，更好地将专业学科和数学教学结合在一起。
二、运用多媒体帮助学生学习数学
要让中职学生更好地投入到数学学习当中，老师要在教学当中充分地利用课堂时间调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。提高数学的学习效率其实是很困难的一件事情，中职阶段学生的学习能力和生活经验都稍有欠缺，精力不容易集中，在这样的情况下教授枯燥乏味的数学，还要在这么短暂的时间内传递大量的知识就更加困难了。所以在课堂教学当中，教师要学会多利用多媒体等抓住学生注意力。多媒体的教学设计不能全部是空洞的文字，这样跟黑板教学相比没有太多的优势。教师要充分利用多媒体区别于黑板的优势，播放与教学内容相关的视频、图片、音乐、短文故事等，让学生经过视觉观察思考后再表达出结果并阐述自己的理解过程，锻炼学生动脑思考，培养学生的语言表达能力和数学思维。在课堂当中，教师要多观察学生的学习状态，根据学生的反应对教学内容和方法做出调整。比如学生非常活跃的环节，可见学生兴趣很大；又或者学生不发言，而且大部分学生都在走神甚至打瞌睡，可见学生对于这种教学方式并不感兴趣。老师要及时做出总结，循序渐进地利用多媒体开展教学工作，毕竟课堂是以学生为主体。
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三、学生主导课堂，提高教学效率
1.转变态度，师生互动。教师应该转变现有的教学理念，在课堂教育教学中要充分发挥辅助作用，配合学生演好学习的主角，在上课的时候给学生更多的学习思考时间和动手参与时间，帮助学生摆脱以往教学中带来的依赖思想，学会自己解决问题。首先可以从让学生养成良好的预习习惯开始，并且对于预习进行检查，由点及面地多方面培养加以引导，可以提高学生的自主学习能力，保持长久的学习状态。教师与学生之间的关系并不是“领导”和“下属”的关系，而是平等友好的。教师要与学生平等交流，从学生中来到学生中去，学生更愿意表达自己的心声，于老师多交流，才能更好地发挥学生的课堂主体作用。
2.丰富课堂活动，主动学习交流。教师在教学中可以以生活常识为背景，除了通过生活为授课背景以外还可以带领学生进入实践学习，小组共同完成学习任务，并且形成知识的系统性。如在学习《圆锥的体积》这一课时，教师和学生先动手每一小组制作一个圆锥，进行圆锥的选美大赛活动。选美大赛结束以后，圆锥体积计算比赛，在没有学习课本知识前，大家可以用自己原本就有的知识点进行计算，让大家学会动脑，或者自己到课本当中寻求方法。最后老师再讲解计算方法。整个课堂基本是学生在自主学习交流，老师起到作用的教学要求可以在这样轻松愉快的上课环境中实现。
四、创新教育教学方法
新的时代背景下，“学到老，活到老”是每个老师必须具备的观念素养。创新也是当今时代的热门话题，教师有着教书育人的艰巨责任，当然不能落后于社会发展，因此，教学创新也是教育教学中的一个重要部分。教育改革下的教师要保持发展的眼光和创新精神，结合时代背景不断改进自己的教学方法，按照新课纲原则严格要求自己，从而才能更加出色地完成自己的教学任务。数学本源于充满乐趣的生活，那么就应该像生活一样生动、有活力。抓住教学重难点和关键点的基础上，运用不同的教学技能将学生引导其中，更能达到教学目的。学生各有各的长处，教师要多多了解学生，帮助他们正确地看待自己，不因长处而骄傲自满，不因短处而自卑自怜。教师也要尊重学生的差异，因材施教引导学生。
参考文献
[1]安月英 如何提高中职学生学习数学的积极性[J].职业，2015，（29）。
[2]王喜堂 在中职数学课堂教学中如何调动学生的积极性[J].学周刊，2016，（6）。
[3]黄织卿 浅谈在中职数学课堂教学中如何提高学生学习的积极性[J].教学管理与教育研究，2016，1，（6）。
论文作者:王淋辉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
标签：学生论文; 教师论文; 数学论文; 中职论文; 自己的论文; 课堂论文; 学科论文; 《中小学教育》2019年第345期论文;