摘 要：小学阶段的教育是学生认知观念与价值观念形成的重要时期，若想帮助学生树立正确的价值取向，就必须要在小学语文教学中正确解读价值取向的本质与内涵。这篇文章在分析小学语文教学价值取向认知现状后，重点探究在小学语文教学中树立正确价值取向的方式。
关键词：小学语文 教学价值 取向研究
经济社会的进步与发展，使有关教育部门将更多的工作重点放在学生思想道德综合素养的培育层面。本文先简要叙述小学语文教学现状，随后提出将教学内容与正确价值取向树立相结合、将学生实际发展诉求与正确价值取向树立相结合等一系列途径，最后重点探究在小学语文教学中树立正确价值取向的现实意义。
一、小学语文教学现状
1.现阶段受应试教育理念的影响，大部分小学语文教师在课堂上都着重讲解教学理论知识，认为高效的语文教学课堂就是让学生具备听说读写等方面的技能，甚至为提高课堂教学效果强制性的让学生对教学知识进行背诵与记忆，但是却对学生的情感价值、世界观、价值观、教学感受、学习态度等方面缺乏考量。
2.现下小学语文教师受传统政治教育观念的影响。采用单一化的政治教育思维解读小学语文教材，并将带有浓厚个人情感主义色彩的思维与观念填鸭式的灌溉给小学生。长此以往将会限制小学生的想象能力与理解能力，甚至会影响学生对语文教学知识的艺术领悟和情感认知，不利于学生的全面进步与发展。
二、小学语文教学正确价值取向的树立
1.将教学内容与正确价值取向的树立相结合。小学语文作为一门实用性综合科目，其课堂教学内容不仅可以提高学生的语文综合素养，还可以帮助学生树立正确的价值观与价值取向。对此，小学语文教师在课堂教学之前要对教材进行全面细致的了解。根据课堂教学内容来选取适当的教学素材，让学生在课堂教学中了解事物的变化规律，并学会用正确的态度与方式面对生活中的一切，逐渐帮助学生构建正确的价值观与价值取向，提升课堂教学的针对性。
例如：在讲解“小白兔与小灰兔”这一篇课文时，山羊爷爷为了表示对小白兔和小灰兔的感谢，打算每个人送他们一些白菜，但是小白兔没有要白菜而是选择了白菜种子，在故事的后半部分小灰兔看到小白兔播撒的白菜种子有了收获的时候也向小白兔学习，开始种植白菜。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在讲解这篇文章时教师要巧妙地引入趣味性话题，引导学生对童话故事的实际情景进行想象深刻体会其中的内涵，在了解文章真正所要讲解的中心主题与现实意义后帮助学生树立正确的价值导向与价值观。
2.将学生的实际发展诉求与正确价值观的树立相结合。
（1）语文作为其他学科学习的基础就要求学生掌握听说读写等多方面的能力，故教师在帮助学生掌握语文教学基础知识的前提下需要将更多的关注放在学生听写能力的提高以及学生思想认知的提高层面；（2）教师在课堂采用趣味性的教学模式与方法在课堂营造良好的学习氛围，将语文教学固化知识点的缺陷进行弥补，将小学生发散性思维模式的建立与正确生活价值取向的树立相结合。
三、在小学语文教学中树立正确价值取向的现实意义
1.通过小学语文教学价值取向的探究可以帮助教师树立正确的教学理念。教师作为小学语文课堂教学活动的主要引导者与组织者，其正确教学理念与教学价值观的树立可以促使其课堂教学行为变得更加科学化。以往教育部门将更多的关注点放在教师的教学行为与教学模式上，进而对教师的教学价值取向缺乏考量，导致小学语文教学价值取向评估体系一直得不到有效完善。而现阶段随着新课改的逐步落实，越来越多的教育者意识到只有在正确价值理念与思想理论的引导下才可以更好地完成教研工作，因此正确教学价值取向的树立可以更好地指导教师进行教学。
2.加强对小学语文教学价值取向的探究可以有效引起社会对正确价值认知的重视。经过调查与分析后可以发现，当今社会教学者对小学语文教学价值取向的认知仅仅停留在公用性层面，在过于片面性价值认知的长期影响下经常会出现小学语文教学与小学生的实际语文知识诉求不相符的现象。因此，加强小学语文教学价值取向的探究可以有效引起社会各界对正确价值认知的重视。
小学语文教学价值取向的深入透彻研究对小学生实际语文教学知识诉求的满足、课堂教学效果与教学质量的提升、小学生正确价值观与世界观的形成等方面都具有重要的促进作用。综上所述，加强小学语文教学价值取向的探究是新课改背景下促进学生全面进步与发展的重要方式。
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论文作者:林巧玉
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第162期
论文发表时间:2019/1/3
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