关键词：思政教学；维吾尔语；中国特色社会主义思想；高校语言教学
一、维吾尔语教学中融入思政教学的重要性
维吾尔语教学是高校思想整治教育工作的重要组成部分，这主要是由其课程自身的特点决定的。自古至今，我国就有文以载道的优秀文化传统，文道合一是很多语言教学的原则，也是因为维吾尔语对高校学生有较强的吸引力。在科技日益发达的现代社会，很多高校都非常重视培养维吾尔语学生的专业技能，而忽视其思想政治道德的教育，这样导致很大一部分的维吾尔语专业大学生的思想政治修养相对较低，鉴于这种形势，各大高校在维吾尔语教学中将思想政治教育融入其中，为社会培养出德才兼备、全面发展的优秀人才是十分重要的。
二、在维吾尔语教学中如何将思政教学进行融合
（一）、转变教学观念、强化思想政治教学意识
在我们传统的维吾尔语教学当中，常常是老师占据主体地位，主要是将传播维吾尔语知识，将掌握知识点作为教学目标。所以在日常联系当中仅仅是对学生的翻译和识记能力进行训练。所以在传统教学当中很难将思想政治教学融入到维吾尔语教学当中。因此在日常语言教学当中教师们一定要转变教学观念、作为老师也一定要提高自身的政治素质。老师们要将思政教学思想作为维吾尔语教学当中的重要一环。在教学当中既要注重维吾尔语专业知识的传授和日常翻译技能的培养而且也要对学生进行思想的引导以及正对价值观的形成。在高校学习当中，学生的三观很容易受到老师的影响。老师在进行教学时有着全新的教学理念，能够意识到维吾尔语教学中融入思政教学的重要性才能够为中国新时代培养出一批爱国敬业、有着高素质的、专业知识扎实的中国建设者。
（二）、创新维吾尔语教学方式，语言教学当中融入思政教学
在维吾尔语教学当中，假如老师们能够将思想政治教学用一种风格多样，形式更加贴近学生生活的方式，那么在与语言教学当中融入思想政治教学就能够事半功倍。实现一种“润物但无声”的效果。比如在语言教学当中教师可以将《习近平谈治国理政》这本书进行简单的翻译，讲给学生们听。因为在我们日常生活当中大多数的学生可能不会《习近平谈治国理政》这本书进行仔细研读，然而当老师们将其作为教学计划当中的一部分时，学生们就能够对这本书提起兴趣，强制自己进行学习。或者在语言教学当中多多补充一些同时有着维吾尔语教学和思想政治教学的书籍和教材。在多补充此类书籍和教材的基础上，根据新时代学生的想法和思想状况，将教学方法灵活的应用，这样不仅仅能够完成对维吾尔语专业的教学目的，更能够相应国家对在语言教学中融入思想政治教学内弄得号召。使得思想教学在维吾尔语教学中得到充分的发展。
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（三）、通过课外活动将思政教学进行融合
我们老师在进行维吾尔语教学的过程中，不一定是需要在课程之内进行思想政治教学。我认为“思想政治教学课程”与“课程思想政治教学”不同的，在字眼上可能只是文字顺序不同的区别。但是含义确实千差万别，思想政治教学是单纯的一种课程，就比如我们平时上的“思修”“马原”等等课程。这种课程是专门进行思想政治教学的。而“课程思想教学”在日常课程教学教学当中融入思想政治教学。我们老师在教学过程中，可以利用课外杂志或者是课外的一些维吾尔语报刊进行教学，在报刊上面教师们可以发表一些关于政治思想教学的评论文章，比如《政德》的书评或者转发一些人民日报评论等，在学生之间进行广泛的传播。再或者可以留下一些课外作业，就是教师们主动引导学生们对人民日报、光明日报的的文章然后在课上对一些热点事件进行维吾尔语评论，根据一些文章编排一些话剧晚会，在这些课外活动中加深对社会主义核心价值观的理解。让学生在放松中就不仅仅能够对专业课程进行学习还能够对相关事实热点进行了解，从而达到维吾尔语教学和思想政治教学有机结合的效果。
（四）做好思政文化的教学熏陶，对学生产生潜移默化的影响
如今的时代可谓是“百花齐放，百家争鸣”，经济社会的发展，网络时代的到来各种文化思想冲击传统思想，让我们不得不防。所以我们的维吾尔语老师在教学过程中，一定要多多利用维吾尔语对我国先进文化进行阐述。在教学当中老师应该时时刻刻对学生进行一些思想政治教学。比如我们在阅读《共产党宣言》时可能部分的同学会因为《共产党宣言》这本书较为枯燥而缺乏阅读的兴趣，这时候我们的老师就应发挥至关重要的作用。教师在进行教学的时候换一种新颖的学习方式或许会给学生带来意想不到的效果。新鲜的事物使得大脑受到刺激，整个神经系统异常兴奋，注意力高度集中，兴趣随之会越来越浓厚。教师的课堂不应该是千篇一律，运用较为陈旧的模式教学，让学生强制的进行阅读，学生的学习兴趣一再下降，所以在阅读的时候，教师应该以身作则，与学生同读，不断的诱导学习兴趣，老师可以和同学们一起交流《共产党宣言》的学习感受，从而在这一过程中将党的思想灌输给同学们。
教师一定要学会在潜移默化当中鼓励学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。还有就是在对学生进行潜移默化的思政教学过程中教师切记不可用一些晦涩难懂的语言或者一些在维吾尔语教学中过于高级的词汇，否则可能会极大的降低学生的学习兴趣。并且在教学过程中老师可以引用一些古代的谚语、绝句等强化学生的记忆。让学生们在无形中接受到良好的思想政治教学熏陶。
三、总结语
其实思想政治教学和维吾尔语教学的相同之处还很多，所以难度并没有我们想象的那么高。无论是教学目标还是教学的方式两者都有较高的契合度。总之，在这个过程中不仅仅是要学校的支持更是需要教师的配合。教师们一定要清楚思想政治教学在高要语言教学当中有着多高的地位。维吾尔语专业学生在大学正是处在一个学习和工作的关节处。假如一个学生在进行思想政治教学过程中并没能形成一个完整的、良好的价值观。那么即使再高的语言水平也是徒劳所以一定要让学生在维吾尔语学习中坚持坚定地政治立场，树立一个高尚的道德情操，让维吾尔语专业学生能够科学文化素质身体素质以及政治文化素质全面发展。
参考文献
【1】《文科类专业课程中思想政治教学资源的价值厘定与挖掘》 蒙象飞，单鑫 思想政治研究
【2】《学分制下高等职业院校思想政治教学模式探索》 胡梅 ，湖南师范大学出版社
论文作者:古丽米热·吐尔地, 阿不都若夫·塔吉, 张玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
标签：维吾尔论文; 思想政治论文; 语言论文; 学生论文; 思想论文; 老师论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年第8月15期论文;