摘 要：本文首先对化学核心素养进行简单的概括和介绍，再分析了我国现阶段高中化学核心素养教学中存在的问题，最后对核心素养视角下高中化学教学的开展和发展提出建议，希望能对广大高中化学教育从业者的教学工作有所帮助，促进我国高中教育工作的发展和进步。
关键词：核心素养 高中化学教学 问题及对策
核心素养，主要是指在教育教学工作中不仅要提升学生的文化学习水平和丰富学生的知识储备，还要培养经济社会发展所需要的品质和素养。开展核心素养教学不仅仅是落实立德树人这一教育根本任务的重要途径，也是顺应世界教育改革创新趋势，有效地提升我国教育事业在国际范围内的竞争力的需要。
一、化学核心素养的概述
高中化学学科核心素养是指学生在接受教育的过程中，不仅学到大量的化学基础知识，丰富自己的知识储备，还要能利用所学到的知识和技能解决生活、学习中遇到的各种问题，学会以化学的视角和思维去看待世界。具体来讲，高中化学核心素养教学主要分为科学探究与创新意识、变化观念与平衡思想、宏观观察与微观探析能力、证据推理与模型认知、科学精神与社会责任这5个方面，从这五个方面进行高中化学学科核心素养教学，不仅能丰富学生的高中化学知识储备，提升学生的化学专业素养，还能全面提升学生的综合素质和综合能力，实现学生的全面发展。
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二、高中化学核心素养教学的现状
1.应试教育模式的影响根深蒂固。新课改和素质教育的概念提出来之前，我国在很长一段时间内都采用应试教育的教学模式，即：“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，在课堂上大量讲解化学理论知识。高中生迫于高考的压力，只能埋头记笔记，师生之间的教学互动较少，甚至完全没有师生互动，课后拿出大量时间死记硬背化学基础知识，如此反复，这不仅违背了素质教育和学科核心素养教学的目标，更使得学生成为只会背书的“机器人”，严重影响了高中化学课堂教学的效率和效果。
2.过分重视理论教学，忽视了实验教学。高中化学是一门具有较强实践性和逻辑性的学科。要想学好化学，不仅仅需要大量理论知识的支持，更需要多次实验的支撑。但由于高考的压力、实验条件、实验课时等各种主客观因素的影响，很多高中开展和进行化学实验的课时较少，甚至完全没有化学实验，部分高中化学教师和学校为了追赶教学进度，直接取消了化学实验，将原本的实验课时用以做题、考试、上理论课等。在教学实践中如果涉及到化学实验，教师往往都是利用多媒体进行展示或直接口头讲解，学生不能直接地了解、观察到实验的整个变化过程和具体操作步骤，也就无法加深对化学原理和公式的理解与运用了。
三、核心素养下进行高中化学教学的思考
1.教师要改变传统的教学观念和方法。大量教学案例证明，应试教育式的高中化学教学模式和方法已经完全不适应经济社会的发展了，继续变革创新教学观念和方法。首先，教师要彻底改变传统的高中化学教学观念，将实验教学摆在与理论教学同等重要的位置上来，将实验教学与理论教学相结合，在丰富学生化学理论知识的同时，提升学生的动手实践能力，培养学生的科研、创新能力。其次，教师还要根据学生的实际学习情况来不断探索和引进先进的教学方法，提升高中化学课堂的趣味性，使学生在较为轻松愉快的氛围中进行学习。最后，教师还要坚持因材施教的教学理念，改变过去“满堂灌”的教学模式，针对不同学生的不同学习情况开展针对性教学，对学生进行针对性地引导和指引，这不仅能够满足优等生、中等生和“学困生”的不同学习需求，还能有效地提升不同学生的学习成绩。
2.政府和教育管理部门要加大支持力度。开展高中化学核心素养教学不仅仅需要教师的全力配合，也需要政府和教育管理部门及学校的支持和参与。一方面，政府和教育管理部门要加大宣传力度，大力宣传学科核心素养教学的重要性及必要性，为高中化学学科核心素养的教学营造舆论氛围；另一方面，政府和教育管理部门要加大财政拨款和教育经费的支出，建立和完善高中学校的化学实验室、仪器设备、实验药品等实验基础设施，为高中化学学科核心素养教学实践提供坚实的物质保障。同时，还要完善多媒体教学设施，使得教师在讲解危险系数较高或实验条件苛刻的化学实验时能借助多媒体来进行，这样既能有效保护师生的人身安全，也能使学生们直观地感受化学实验。
总之，化学是高中课程教学的重要组成部分之一。教师要改变传统的高中化学教学思想和观念，将实验教学摆在与理论知识教学同等的位置上来，重视化学实验教学，积极探索并引入先进的教学方法和教学模式，利用各种途径培养学生的化学学科核心素养。与此同时，当地政府和教育主管部门及学校要加大投入，建设和完善化学实验教学的硬件设施，为高中化学实验教学的开展提供充足完备的实验室、仪器设备和药品，确保化学实验的顺利进行。只有政府部门、学校和教师三方面共同行动起来，才能使高中化学教学更加符合核心素养教学的要求。
参考文献
[1]周业虹 浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国考试，2017，（02）：47-51。
[2]黄炜 浅谈学科核心素养视角下高中化学的教学策略[J].中国校外教育，2019，（01）：118。
论文作者:雷海青
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第208期
论文发表时间:2020/2/26
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