（甘肃省永靖县刘家峡川北小学）
摘要：在小学数学课堂教学之中, 对于学生自主学习能力的培养至关重要, 学生自主学习能力的高低是学生数学学习兴趣和课堂学习积极性的重要衡量标准, 而且对于学生自主学习能力的培养还能够有效的促进学生数学知识体系的完善以及数学知识基础的夯实, 对于学生未来更高阶段的数学学习有着很重要的影响。本文笔者从事小学数学教学多年, 现结合自身多年的教学实践经验, 关于如何在小学数学教学之中有效的培养学生的自主学习能力谈一谈自己的一些看法。
关键词：一年级数学；学生；学习能力；学习兴趣
一、激发学生的数学学习兴趣
学生自主学习能力最为核心的因素是学生对于数学的学习兴趣, 很难想象学生在兴趣不高的情况之下会自觉自愿的进行数学的学习。因此作为教师而言还是应该首先从调整自身教学理念, 激发学生的数学学习兴趣做起。尤其是一年级的学生他们刚刚接触数学的学习，好奇心还比较严重，教师一定要从激发学生们的兴趣入手。所以教师要在课堂上给予学生一定的时间和空间, 让学生有机会主动的参与课堂, 而不是被动的接受教师所传授的数学知识。例如在学习《认识图形》时，我就会先拿一些长方形和正方形的物体，让学生观察，学生们就会从东西中获得思考，如果直接让学生认识不同的图形，就会让学生感觉很突兀。通过这样的方式, 这样学生对于这部分知识内容的印象更为深刻, 而且通过这样的方式, 学生更加能够领会到数学学习的快乐, 原本枯燥的课堂气氛也变得活跃起来, 学生在更加宽松和愉悦的课堂环境之中, 积极性也比以往高了许多。
二、培养学生的思维能力
虽然一年级的学生年龄较小，但是教师需要从一开始就培养他们的思维能力，要为日后的数学学习打好基础。在思维方面要从小培养，要让学生学会用数学眼光看待问题。因此, 在培养学生自主学习能力的过程中, 教师要有意识的去锻炼学生的思维能力。例如, 在学习《找规律》这部分知识内容的时候, 规律的找寻需要学生良好的逻辑推理能力和总结概括的能力, 而这部分知识的学习也会很好的锻炼学生的这两种思维能力。笔者在这部分学习的时候就有意识的强化学生的这两方面的思维能力, 在课程内容的基础之上笔者选择了很多规律性的图案、数字组合等, 让学生们从中寻找出一定的规律来。我就会找一些关于找规律的游戏，帮助学生来思考。学生可以在游戏中发挥自己的思维能力，锻炼思考能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、提高课堂教学的生活化程度
课堂教学生活化的问题一直以来都备受广大小学数学教师的注目, 因为生活化的教学方式能够有效的提高学生的实践能力, 不仅如此, 在培养学生自主学习能力的方面, 生活化的教学方式同样有着非比寻常的重要作用。因为教学的生活化, 学生能够更好的将课堂内的数学与实际生活之中的数学联系起来, 这对于小学生而言会有着非常大的吸引力。由于数学是一门与学生实际生活有着异常紧密联系的学科, 很多课程知识内容都在生活之中有着非常广泛的应用, 学生在看到生活中的问题的时候就会不由自主的进行课程知识内容的找寻以及解决实际的问题。在学习《认识人民币》时，我就会给学生创设一个生活化情境，让学生在生活实际中认识，我会在课堂上营造一个氛围，让学生假装在文具店买东西，一根铅笔2元钱，一个本子3元钱，让学生利用手中的人民币进行买卖。学生在生活实际中就会加深对知识的理解，比简单的讲课效果要好得多。
四、巧妙运用多媒体技术
多媒体技术具有形象直观以及灵活多变等特点, 其对于培养学生的自主学习能力具有很积极的作用。由于多媒体技术的使用, 学生的思维能力会得到非常良好的培养, 并且会形成非常良好的学习习惯。如在学习几何部分知识的时候, 多媒体形象直观的特点体现的非常明显, 教师可以借助于多媒体技术将几何图形形象的展示在学生们的面前, 并且通过多媒体技术中的模拟技术能够实现图形的平移和转换, 而且能够将各类图形的特性更为直观的展现给学生, 从而让学生形成更为深刻的印象。在学习《100以内数的认识》时，我就会利用多媒体，将每一个数字都制作成动画，让学生看着动画加深印象。学生在学习时借助多媒体可以让学生感觉到很新奇，比如数学1就是一个站立的人，3就可以看作是一个竖着的拱桥。利用多媒体可以丰富课堂氛围。
五、合理运用教学评价
教学评价的合理使用也是培养学生自主学习能力的有效途径。学生之所以自主学习的欲望不强烈, 其中一个很重要的原因就是学生的自信心不足, 并且没有正确的认识到自己在数学学习过程中存在的问题和解决的方法。教师要对学生更多地进行鼓励，让学生在自信中学习知识。
总而言之, 在小学阶段的数学教学中, 教师应该采取多方面的教学策略来培养学生的自主学习能力, 让学生能够由被动的接受数学知识变为主动的探求, 让学生产生更为持久也更为强烈的数学学习欲望, 从而为学生未来更好的数学学习打下一个良好的基础。
参考文献
[1]王海龙.游戏教学法在小学一年级数学教学中的运用[J].速读（下旬）,2018,(4):90.
[2]杨灿屏.论小学一年级数学学习习惯的培养[J].未来英才,2018,(3):158.
论文作者:张自丽
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
标签：学生论文; 数学论文; 能力论文; 培养学生论文; 自主学习论文; 教师论文; 思维能力论文; 《知识-力量》2019年2月上论文;