摘 要：在教育理念不断更新的今天，中考已成为学生综合能力、素质的全面考察，也是衡量一个学校教学质量的重要标准。为提升学校办学水平，促进学校全面发展，中考的复课工作也显得尤其重要。中考复课要以新《课程标准》、《考试说明》为准则，贯彻因材施教、分类推进的主导思想，紧扣教材，抓差扶优，加强教法研究和学法指导，注重学生良好素质和创新实践能力的培养，狠抓复习过程的落实与成效。
关键词：中考复课 学法指导 明确目标
一、明确目标，聚焦课堂，提高复课实效
1.明确目标，夯实主体责任。
（1）学校领导班子组织九年级教师召开复课研讨会，分析教情学情，复习备考工作的优势、劣势，科学制定九年级复习备考工作方案，确定目标任务，分别与包抓领导、班主任、科任教师层层签定目标责任书，实行领导包年级、包学科、包学生制度，缩短九年级常规检查周期，从一月一次缩短到两周一次。
（2）坚持做到“二深入、五把关”，即深入班级调查学生，深入办公室了解教师，严把备课关、教案编写质量关、课堂效率关、习题筛选关、后勤保障关，了解复习进度，熟悉复习过程，抓严、抓细、抓实复习备考的各项环节，及时解决复习中暴露出的问题，做复习备考的明白人。
2.聚焦课堂，优化学法指导。
（1）处理好教师讲授和学生自学的关系，切实把学生“掌握了、会用了、做对了、规范了”作为衡量复习教学有效性的基本尺度，处理好“会做”与“得分”的关系，克服“会而不对”“对而不全”的情况，靠准确、完整的推理和精确、严密的计算提高学科总成绩。
（2）处理好作业与练习的关系。作业要少而精，试卷要批而评。资料的使用要有选择性，不能盲目地指望用量的增加来代替质的提升。在复课的练习环节上，要求学生做的习题教师必须先做，做到有布置、有检查、有批改、有讲评，同时采取二次反馈、循环反馈的方式，让学生能收到实实在在的效果。
二、重视研讨，分类施教，确保全面丰收
1.把握“三个研讨”。
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（1）把握《课程标准》与教材的研讨。各学科的《课标》与教材是中考试题的本源与指南针，认准了方向就不会南辕北辙，抓住了本源就不会根基不稳。
（2）把握《考试说明》的研讨。《考试说明》来源于《课标》，但是针对性比课标要求更详细、更具指向性。各学科教师要研究《考试说明》，找出本学科的核心知识、必考知识，将这些知识点进行细致的、全方位的讲解、训练：还要将它与去年的《考试说明》进行对比，找出变化的“点”，从细微的变化中去洞察考试可能存在的变化并进行相关预测、训练。
（3）把握往年试题的研讨。科任教师要研究近几年中考试题、评卷标准以及学生应考策略等方面的问题；研究学生层次，根据以往考试的情况，确定学科优等生、中等生和后进生，分类施教，全面提高。
2.做好“培优扶弱促中”工作，力争大面积丰收。
（1）抓住优等生。对于尖子生，我们不做叙说，只重点叙说有希望升入重点高中的优等生，针对每一次考试成绩做好分析，找出他们存在的问题，确定各科“培优”的数量和具体对象，制定具体的培优措施，做“小灶”和“加餐”，补齐短板，有的放矢，有机整合。
（2）帮扶“后进生”。科任教师要针对性地开展结对帮扶活动，将“后进生”成绩提高与学科教师的帮扶指导结合起来，通过教师付出的耐心和爱心，从身体、生活、学习、思想各方面关心支持，让他们感受到来自集体的温暖和不放弃，重新树立信心，迎头赶上；另一方面教师要设计分层作业，降低作业要求，逐渐缩小与同学之间的差距，提升班级学科人均分，最终达到整体提高的目的。
（3）扭住“中等生”。对中等生可采取“引路子、给担子、使鞭子”的教学策略,采用自主合作学习、兵教兵兵强兵的方法，让中等生在学考道路上“亮剑”。
3.坚守“五个制度”。
（1）坚持班主任“五前到”制度。①起床前到：早上起床前10分钟到班，负责督促本班学生到教室学习；②早读前到：要求班主任管好纪律，安静学习，不要吵吵闹闹；③午休前到：要求班主任在午睡前提前到班，确保本班午休安静进行；④晚自习前到：督促学生在安静的环境中进行学习；⑤晚休前到：督促学生按时晚休。
（2）坚持集体坐班制度。要求全体九年级教师进行集体上下班，在办公室做好备课、批改作业、课外辅导等工作。
（3）坚持周练月考制度。每周各学科根据本周的复习内容，自行组织一次检测，每月底进行一次月考，做到统一试卷，检测完后做到有成绩记录与分析、有试卷评讲与跟踪。
（4）坚持“四精”“四必”，抓好检查落实。每周五由分管领导对所有九年级科任教师进行教学检查，重点是复习计划的落实情况、周练的落实情况、训练卷批阅情况，督促教师做到练习上要“四精”和“四必”，即精选、精编、精练、精讲和有发必做、有收必改、有改必评、有评必补。
（5）坚持体育训练和理化生实验操作训练。每周利用早操、下午课外活动时间进行体育训练，确保学生劳逸结合，使其有充沛的精力投入学习。同时，集中一段时间，全面进行理化生实验操作训练，确保了理化生实验操作和体育测试全面达标。
论文作者:虞先龙
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
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