（贵州省桐梓县羊磴镇三会小学，563208）
摘要：在小学教学过程中小学应用题教学是其不可缺少的重要部分，另外，小学的应用题教学不仅贯穿在整个小学学习阶段，而且是对学生认真读题，仔细观察以及学生答题方法，能力的提高。因此，小学数学老师在应用题教学方面一定要注重对题目的思路解答和形象演示，这样才能够帮助学生找到解题方法。
关键词：小学应用题教学；认真读题；形象演示；做好铺垫
引言：
小学应用题在小学课程中占有非常重要的地位，另外，学生如果想有效的提高数学成绩，必然少不了提高解决小学应用题的能力。小学应用题在解答的过程中非常注重解题的思路和解题的方法，另外小学应用题能够有效的提高学生对四则运算的应用能力。小学应用题一般是与小学生生活紧密联系的，也就是说学生在解决应用题的过程中能够有效的发散自己的思维，因此小学数学老师在应用题教学过程中一定要积极鼓励学生参与课堂，要让学生在解题的过程中勤于动手。更重要的是一定要在应用题教学过程中，提高学生交流合作的能力，这样才能够有效的帮助学生获取信息和新的知识。笔者在这里将结合自己的教学经验，浅谈几种小学应用题的教学尝试。
一、在应用题教学过程中一定要有效的提高学生的解题能力
小学应用题教学在小学课程的每一个阶段都非常的重要，而且小学应用题的难度一般是随着年级增加而增加的，同时小学应用题需要用到的知识也是随着学生年级的增加而变多的。因此小学数学老师在应用题教学过程中，一定要把提高学生的解题能力作为教学的首要任务。更重要的是在低年级小学应用题教学的过程中，老师一定要更加注重培养学生的解题能力，这样才能为他们以后能够轻松的解决应用题打下良好基础。由于小学低年级的数学应用题编排和内容一般都是与学生生活紧密相关的，因此老师在教学的过程中一定要充分运用教材，这样才能够有效的提高学生对应用题的兴趣，同时小学教师在应用题教学过程中也要注意对学生思想的启蒙，促进他们养成认真读题的好习惯。当然老师在教学的过程中可以结合学生所学过的知识，举出简单的例子。让学生通过应用题的简单例子，明白应用题的题型是怎样的，应用题的内容一般是如何设置的。另外对小学数学老师而言，充分的应用现代教学手段也是非常必要的，小学生数学老师可以在备课的过程中制作形象生动的教学课件，这样不仅能够有效的帮助学生理解应用题题意，而且能够让学生快速的把应用题分成几个部分，通过对每个部分的有效分析和理解将整个应用题解答出来。另外小学数学教师在学生解答应用题之前应该为学生分析应用题中所涉及到的关系和原理，这样能够有效的提高学生的解题效率，让学生在课堂学习过程中不断的提高自己应用题的解题能力。
二、老师在教学过程中要充分利用教具
小学数学老师在应用题教学过程中一定要充分利用教具，这样才能够有效的帮助学生理清应用题中的数量关系。当然在教学过程中，老师也应该鼓励学生自己动手，积极参与课堂，这样才能够开拓学生的解题思路，帮助学生有效的掌握应用题的分析和解题方法。
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三、在小学应用题教学过程中一定要注重对应用题的演示
特别是在小学低年级阶段，学生对应用题的理解能力是较差的，另外学生的想象能力也非常缺乏，因此在小学低年级应用题教学阶段，老师一定要注重对应用题的演示，这样才能够有效的在课堂上帮助学生理解应用题的意思。对于应用题中的数量关系，老师可以就学生的座位关系举例，这样能够起到边演示边解题的良好效果，也可以提高学生对应用题的解题兴趣。更重要的是老师在应用题教学过程中，一定要鼓励学生积极表达自己不懂的问题，这样才能够有效的帮助学生掌握应用题的解题方法，解决学生在应用题方面的解题困扰。
四、小学数学老师一定要注重培养学生应用题的读题能力
小学应用题的难度，虽然是随着年级的增加而增但是，但是在很多情况下，学生都不能够理解应用题中的词语的含义，因此老师一定要注重培养学生应用题的读题能力，这样才能够从源头上提高学生应用题的解题能力。当然要想把学生对应用题的读题能力培养起来，就必须要在平时督促学生养成良好的读题习惯，要让学生学会抓住应用题中的关键词语，这样才能有效的把握住应用题的解题思路。老师可以取应用题的简单例子来帮学生票提高应用题的读题能力，要给学生做好示范，这样才能够有效提高学生的解题水平，让学生能够拥有解出应用题之后的自豪感。
五、在应用题教学过程中老师一定要明确解题知识点
在很多的小学应用题解题过程中都是需要学生结合新旧知识，才能够将应用题解答出来的，因此小学数学老师在应用题教学过程中一定要帮助学生明确解题的知识点，要把教学中的新内容与旧内容相结合，有效的提高学生对知识的复习掌握水平。让学生在回顾旧知识的过程中能够温故知新，另外注重对应用题解题思路的铺垫和过渡也是非常重要的，因此老师在教学的过程中，一定要积极的做好知识迁移和铺垫，帮助学生降低解题难度。
在教学课程中“某一年工人修一条公路,他们每天修20米,5天就可以修完，如果他们每天多修10米,那么几天修光? "的应用题时我设计了这样2道问题:
(1)工人修一条公路，每天修20米,5天完成，这条公路有多少米?
(2)工人修路，原来每天修20米，现在每天多修10米，现在每天修多少米?
这两个问题都是非常简单的问题，因此学生能够快速的解答出来。然后可以再举一个难度稍大一点的应用题，让学生找到他们之间的共同点，这样不但能提高学生的读题能力，更能够有效的提高学生的应用题解题水平。
六、结束语：
总的来说，在小学应用题教学过程中的几点尝试，目的是为了提高学生对应用题的解题兴趣和提高他们应用题的读题能力，另外更重要的是要把学生对应用题的解题水平培养出来，这样才能够促进学生获得更好的课堂效果。
参考文献
[1]李军，浅析初中数学中应用题的教学方法J].考试与辅导
[2]李信编著: 《仲小学课堂教学概论》 ,东北师范大学出版社，1999年版
论文作者:娄方政
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
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