常州市武进区漕桥卫生院 内科 213171
摘要：目的：关于优质护理服务在老年性脑梗护理中的应用效果分析。方法：本次研究选取我院2012年12月～2015年12月期间收治的58例老年性脑梗患者作为研究对象。采用计算机随机分配的方式，将58例老年性脑梗患者随机分为对照组和观察组，每组29例。对照组老年性脑梗患者采用常规护理；观察组采用优质护理干预。结果：观察组其fugl-meyer评分（38.84±8.52）分、Barthel评分（44.52±11.48）分、护理满意率（86.21）%等指标明显优于对照组（P＜0.05）。结论：优质护理服务在老年性脑梗患者的护理应用中效果十分显著。
关键词：优质护理服务；老年性脑梗；护理
近年来，随着我国人口老龄化的加重，老年性脑梗患者的发病率逐年上升。然而临床上对于该病的治疗有限，只有通过护理干预才能有效的改善患者病情[1]。因此，我院决定采用优质护理干预研究其在老年性脑梗患者护理中的应用效果。具体报告如下：
1 资料和方法
1.1 基线资料
本次研究选取我院2012年12月～2015年12月期间收治的58例老年性脑梗患者作为研究对象。采用计算机随机分配的方式，将58例老年性脑梗患者随机分为对照组和观察组，每组有29例患者。
对照组：男、女性老年性脑梗患者18例、11例，年龄范围（66～74）岁，平均年龄（69.26±2.38）岁。
观察组：男、女性老年性脑梗患者16例、13例，年龄范围（66～75）岁，平均年龄（69.49±2.27）岁。
通过对两组老年性脑梗患者的年龄，性别比例等资料的比较可知，其一般资料无明显差异（p＞0.05）。
1.2 方法
1.2.1 对照组护理方式
对照组老年性脑梗患者采用常规护理，具体护理措施如下：
给予对照组患者个人卫生护理、病房环境护理等。
1.2.2 观察组护理方式
观察组老年性脑梗患者采用优质护理，具体护理措施如下：
优质护理主要分为健康教育护理、日常护理、心理护理、康复训练护理等。
健康教育护理：在患者入院后，护理人员可总结老年性脑梗的相关知识，包括疾病介绍、疾病治疗、药物介绍、注意事项等。具体可结合视频讲解、幻灯片讲解、发放书籍或健康知识小册子等方式[2]。无论哪种方式，达到目的即可。在患者学习一段时间后，可抽查患者对于知识的掌握程度，具体评估需结合患者的受教育水平而定。
日常护理：日常护理是较为繁琐的护理。包括为患者勤换内衣内裤、床单被褥，保持病房内温度与湿度，定期打扫病房，为患者创造一个舒适的治疗环境。患者每日的饮食、用药等均要进行合理调配与记录[3]。
心理护理：由于脑梗发病急、病死率高，患者本身又是老年人，其心理负担势必很重。入院后面对陌生环境而产生的无助感，恐惧感等。因此，护理人员可找准时机与患者进行良好的沟通。对于患者心中的疑惑进行解答。
康复训练：对于脑梗患者而言，康复训练对其的重要性不言而喻。在对患者的康复训练中，可采取“一对一”的护理模式[4]。由简单到复杂，循序渐进。首先鼓励患者进行肢体运动，训练其语言能力。随着患者的康复，逐渐加大训练量和增加训练项目的难度。直至患者生活能力恢复至正常水平为止。
1.3 观察指标
观察指标：观察患者fugl-meyer评分、Barthel评分情况以及护理满意率。
1.4 统计学处理
将对照组和观察组老年性脑梗患者的各项观察指标情况采用SPSS18.0软件，进行统计处理。两组老年性脑梗患者男女例数等计数资料采用X2检验，其fugl-meyer、Barthel评分等计量资料采用t检验。以P<0.05表示两组之间的各项指标存在差异，且差异具有统计学意义。
2 实验结果
本次实验中对比两组老年性脑梗患者之间的fugl-meyer、Barthel评分以及护理满意率等指标存在明显差异，统计学具有意义（p<0.05）。具体信息如表1、表2所示：
3 讨论
脑梗是一种常见的心血管疾病。该病发病率高，病情严重。据有关资料显示，在我国老年人脑梗患者的发病率达到30%[5]，其严重的并发症已经严重影响患者的正常生活，如运动障碍、中枢神经瘫痪等。而对于脑梗的治疗，临床上能力有限，但是其护理工作对其康复的影响却非常显著。因此，我院将采取优质护理干预来研究对于老年性脑梗的应用效果分析。
对照组老年性脑梗患者采用的是常规护理，即给予患者个人卫生护理、病房环境护理等。简单的护理只能为患者创造一个舒适的治疗环境，而对于其脑梗病情的缓解作用有限。实验结果证明，对照组患者其护理干预后fugl-meyer、Barthel评分分别为26.36±7.82分、31.74±10.05分。虽相对于干预前有所提升，但其提升程度不明显。
观察组老年性脑梗患者采用的是优质护理干预。从患者日常护理、健康教育护理、心理护理、康复训练等诸多方面进行护理干预。日常护理针对患者住院期间的日常起居，病房环境等进行优质的护理服务，让患者有一个舒适的治疗环境。健康教育则从老年性脑梗疾病的知识讲解、药物应用等方面入手，让患者了解相关知识后有利于患者心理情绪的缓解以及后续护理工作的进行。心理护理是安抚患者的情绪，缓解其心理压力，使其恢复对我院的治疗信心，积极配合医生进行治疗，配合护理人员进行后续的康复训练。康复训练在整个护理过程中占据非常重要的位置。通过一系列的康复训练项目，可帮助患者逐渐恢复生活自理能力。
本次研究结果表明，观察组老年性脑梗患者在经过优质护理干预后其fugl-meyer评分（38.84±8.52）分、Barthel评分（44.52±11.48）分、护理满意率（86.21）%等指标明显优于对照组（P＜0.05）。
综上所述，优质护理服务在老年性脑梗患者的护理应用中效果十分显著。
参考文献：
[1]程洪燕.优质护理服务在100例老年性脑梗死患者护理中的应用效果观察[J].中国医药指南，2015，13（2）：27-28.
[2]康菊华.优质护理服务模式在老年性脑梗死护理中的应用效果[J].中外医学研究，2015，13（23）：102-104.
[3]张冲.优质护理在老年性脑梗塞患者护理中的作用[J].医药，2015，0（6）：30-30.
[4]张桂英.探讨优质护理对老年性脑梗死患者的护理效果[J].中国实用医药，2015，0（18）：249-250..
[5]于锦红.优质护理服务在62例老年性脑梗塞护理中的应用效果分析[J].中外医疗，2015，34（8）：170-172.
论文作者:吴龙妹
论文发表刊物:《健康世界》2016年3期
论文发表时间:2016/6/1
标签：患者论文; 对照组论文; 效果论文; 评分论文; 康复训练论文; 指标论文; 环境论文; 《健康世界》2016年3期论文;