（四川省阿坝州马尔康市第二小学 四川 阿坝 624000）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）04-93-01
在大力推动素质教育的今天，数学教师需要树立全新教育理念，以提高学生身体素质、心理素质、文化素养和适应社会素质等等方面作为课堂教学出发点和落脚点。尤其是不同层次学生在基础水平、学习能力、知识面、反应能力等等方面具有显著差异。因此，很容易产生一种我们数学教师尽管不厌其烦的讲解，然而学生依旧无法消化和理解。只是形成肤浅认识。这种问题很值得我们每位数学教师深思。结合小学生特点和其他同仁的教学经验，作者进行深入地研究和实践，探究出一套行之有效的教学策略。希望进一步优化小学数学教学效果。
一、小学数学教师要促使学生养成一种正确的学习观
小学生由于视野有限，生活体验不足。获取知识的主要途径便是课堂。以至于他们对于生活中的一些数学现象知之甚少。因此，许多学生认识学习数学用处很小。此外，许多学生家长教育程度不高，对于知识的重要性认识不足。教育子女理念陈旧，这些单一和陈旧的教育理念给学生学习带来消极影响。有鉴于此，我帮助学生树立正确的学习观是我们每位数学教师义不容辞的责任，此外我们数学教师要走下讲台，走到学生身边，放低姿态，以平等和开放的姿态和学生进行交流，了解他们所触和所想，促使学生形成一种学习知识对于以后的学习和生活将产生深远影响，此外，我们数学教师可以充分利用闲余时间，组织学生走进大自然，步入社会。促使学生意识到知识广泛存在以大自然和社会中，和我们的生产和生活密不可分。进一步增强学生求知欲，促使学生由要我学向我要学积极转变。
二、小学数学教师要善于调动学生学习兴趣
许多学生之所以不喜欢数学和丧失学习兴趣的一个主要原因在于数学的枯燥乏味性。有鉴于此，我们数学教师要想方设法调动学生学习数学的兴趣。
1 在热爱学生中加大情感投入
在课堂教学中，我们数学教师要热爱学生，用浓浓爱心去熏陶他们，拉近师生之间情感，消除彼此之间的隔阂，促使教师成为学生生活和学习中的良师益友。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆许多学生认为自己被教师忽视，没有受到教师重视，此外，一些数学教师不注意教育方式，单存的严厉呵斥，甚至体罚学生，导致学生厌恶教师和恐惧教师。由此一来，学生很难以一种积极和开放姿态进行学习，当看到学习成绩无法提高后，便丧失学习兴趣，以至于形成恶性循环。
2 化枯燥为乐趣，促使学生在轻松愉悦中学习
一些数学概念和公式促使学生认为数学是抽象和乏味的。这些不良倾向都会影响到学生学习兴趣。为此我们数学教师要充分利用一切有利教育契机，促使这些抽象和乏味的概念和公式转化为生动和有趣的知识，促使学生在轻松愉悦中学习数学。
3 紧紧抓住学生好奇心的心理特征，培养他们学习兴趣
好奇心强是学生的天性。他们在成长过程中渴望了解一些新鲜事物。为此我们数学教师要紧紧抓住这一有利契机，构建适宜学生好奇心的学习氛围。此外我们数学教师还可以组织不同层次学生进行讨论数学概念和公式，我们数学教师告知结构，进一步激发学生好奇心。进一步培养他们学习兴趣。
三、小学数学教师要适当传授一些有效的学习方法
1 教会学生预习方法
预习是提高学习效果的一种有效途径。然而许多学生忽视这种学习方式。为此我们数学教师要有意识和有步骤的促使学生意识到预习的独特作用。那么，什么是预习呢？作者认为：所谓的预习就是在上课前将需要学习的知识整体阅读以此。进而整体感知学习内容。发现认识方面的不足。当我们数学教师讲到这一方面的内容时，学生可以集中注意力倾听。进而起到正确理解和消化记忆的目的。
2 教会学生听课
听课也是提高学习效果的一个有效方法。当然，有效听课需要运用一定的方法。以便更好的提高听课效果。那么如何才能更好的听课呢？作者认为：首先要集中注意力。此外还要针对那些学习重点和难点做到笔记。一般而言，对于重点和难点我们数学教师会多次强调。假如我们学生单存倾听知识暂时的记忆和理解，这种记忆和理解会伴随着时间推移逐步模糊和淡忘。为此我们学生要做好笔记，便于加深理解和强化记忆。此外，对于那些学习重点和难点，我们学生要做好标记，此外对于教师提出的问题，我们学生要细致思考做出回答，借助于一些训练题巩固获得知识弥补不足。
言而总之：以上三点只是作者的一些点滴教学体会。由于时间有限、精力有限和认识有限。难免存在不足之处，还望诸位同仁不吝指教。
论文作者:万旭英
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年4期
论文发表时间:2017/7/5
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