朝鲜幼儿园教师的培养与提高，本文主要内容关键词为：朝鲜论文,幼儿园教师论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、教师的培养机构
朝鲜的幼儿园教师队伍由保育员和教养员组成。保育员由保育员养成所培养。保育员养成所招收高中毕业生，学制1年。教养员则由师范大学、教员大学的教育系或专设的保育专门学院培养。学制3年，大专学历。朝鲜各道、市都设有这样的教师培养机构。
二、课程与实习
朝鲜幼儿园教师培养机构的课程，由国家根据培养规格统一制定。
在保育员养成所中，开设的专业课程有营养学、卫生学、人体卫生学、语言、音乐、舞蹈等，其目的在于培养具有一定保育能力、懂护理、会教养的保育员。
各大学的教育系和保育专门学院则根据教养员的培养规格，设置了文化课、艺体课、专业课三方面的课程。文化课主要有文化语（学习朝语的正确发音与文法）、写作、文学、数学、外国语、著作、革命史、哲学、社会主义经济学等。艺体课主要有音乐（乐理、视唱、听音、声乐）、风琴、手风琴、欣赏、创作、舞蹈、体育舞蹈、体育、美术等。专业课主要有儿童卫生学、社会主义心理学、社会主义儿童教育学、语言教学法、数学教学法、音乐教学法、舞蹈教学法、美术教学法、游戏及观察教学法等。文化课是基础，艺体课和专业课则着重培养学生的专业理论素养和专业技能。朝鲜强调通过课程的学习，培养学生的思想、能力和创造性，使学生毕业时达到能运用、会创编、懂教育的水平。如在艺体课的学习中，要求学生能即兴伴奏，边弹边唱，掌握并运用26种朝鲜舞蹈的基本动作，能创编出具有儿童性、民族性、教育性的歌曲和舞蹈，并能教给幼儿。
朝鲜除重视课程教学外，还十分重视教育实习。他们将教育实习划分成两个层次三个阶段进行。两个层次即创编作品实习与教育实习，三个阶段即为实习准备阶段、基本阶段、总结阶段。创编作品实习在教育实习前进行，要求学生将自己在校学习期间创编的儿童歌曲和舞蹈在3周的时间内，根据幼儿的实际水平进行修改、补充并教给幼儿，由师范院校的教师根据幼儿掌握的情况给学生评定成绩后，学生方能参加实习。教育实习的时间共8周，其中准备阶段2周，主要用于制定实习计划、书写教案、试教；基本阶段5周，用于全面的教育实习；总结阶段1周，主要用来整理实习资料、书写实习总结、创编一台文艺节目。
由于课程较实用，实习阶段又重在综合运用能力的培养，所以，朝鲜师范院校的毕业生走上工作岗位后，能很快适应教师的工作，创编作品、设计与组织活动的能力都比较强。
三、幼儿园教师资格的考核
为了保证幼教师资的合格率，并培养其不断进取的精神，朝鲜有关职能部门对即将走上教师工作岗位的毕业生和在职教师都制定了严格的考核制度。
一般师范院校的学生毕业前必须通过三项考试方能取得教师资格。这三项考试是实习前实习能力的评定考试、毕业前的毕业考试和全国性的教师资格考试。
对在职的幼儿园教师，国家通过晋升考核和维持级别考试来保证其水准。晋升级别的考核每3年举行一次，由国家统一组织命题，考核合格者方具备升级资格。一般幼儿园教师有四个级别，最高级为一级教师。维持级别的考试每年都要进行，一般由道统一组织，考试不合格者将被降级使用。
四、教师的再教育
朝鲜幼教师资的再教育工作，是在国家设立的专门机构中进行的。这种固定的再教育机构各道、市、区都有，被定名为“教师课程讲习所”。
这类讲习所担负着两个方面的任务：一是定期对在职教师进行每3年3～6个月的脱产轮训；二是将国家教育科学院和中央教学所制定的教材和科研成果以讲座的形式传达和普及到教师中去。
对部分已从业但学历未达到标准的教师，要求其在一定时期内通过业余大学或函授大学的学习，取得同等学历，否则将被调离教师岗位。