广东省江门市紫沙小学 529000
摘 要：本文意在探讨微课在小学数学教学中的应用，并提出了一系列教学方案，以促进小学生的数学水平，提高小学数学课堂的效率。
关键词：微课 小学数学 应用策略
随着科技的飞速发展和人民生活的日益进步，我国教育事业也进行了改革与创新，越来越多的多媒体设备融入到了课堂中。微课这一概念的提出正是建立在信息技术基础之上的。微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术按照学生的认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。也就是说微课能将繁琐纷杂的知识碎片有机地整合在一起，提炼精简的教学知识内容，通过视频、软件演示等形式展现给学生。
一、目前我国小学数学教学的现状
小学数学的重要性不言而喻，这门课程是孩子启蒙阶段中的重要学科，是一门基础课程，对构建学生的知识框架体系起着至关重要的作用。随着时代的发展和社会的进步，国家提出了教育改革创新目标，大力扶持基础教育。但是部分教师受到传统教学理念的影响，没有及时深入地研究创新教学方法，在实际教学过程中自然而然地暴露了一些问题。例如，教师在课程上选择传统教学方法与微课相结合，思想是正确的，但是在创新融合方面过于注重形式，实际效果甚微，华而不实，没能深入地将微课教学应用到现代数学教学中。
二、微课在数学教学中的重要意义
1.以小见大，高效传播知识。
微课的组成较微小，但是涵盖的知识层面较广，能够有效地提升课堂教学效率。微课主要包含课程的设计、知识的组织和准备、对学生的训练与检测、课后学生的反馈和教学思路上的反思，是一种新型的教学理念。微课的“微”主要表现为时间、内容、形态、成本四个“微”度，与传统教学最大区别在于时间上的“微”。传统课堂一般在四十分钟左右，而微课可以将讲授的时间压缩至几分钟，符合学生的自然发展规律，能够让学生在短时间内充分集中精神和注意力；并且微课对知识的组织科学合理，突出重点问题，简短而高效，便于传播，通过网络互动可以将微课程分发给学生家长，让学生随时随地巩固知识。
2.培养学生良好的学习习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
微课简短而高效，能够充分地提高学生的注意力和耐心，通过长期的训练，能够很好地培养学生认真听讲、集中精神的良好习惯。学生通过知识一点一滴的积累，能够牢牢把握数学课程进度，提高学习质量。
三、微课在小学数学中的运用策略
1.利用微课，培养学生学习兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”小学数学是一门以抽象思维为主的课程，因此在学习过程中需要调动学生的情绪和学习主动性，激发学生的潜在能力和充分的想象创造力。微课教学正好能够很好地带动学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。微课主要体现在学生能够自主地学习，因此，教师在设计微课的过程中要精心布局，选取合适难度的学习节点或信息获取目标为内容主体，确保选取的内容是学生感兴趣的或是能帮助学生解决问题所必需的；即教师要站在学生的角度去思考，而不是以个人思想去制作，充分体现以学生为本的教学理念。
2.运用微课，突破教学重难点。
数学是一门较抽象的课程，具有较强的逻辑性，如果学生不能深入地理解，将会影响学生对数学本质的认识和实践应用。利用微课教学，可以有效地保障教学知识难点、重点形成系统化的框架。在以往的教学模式中，教师没有深入考虑学生的因素，在教学上为完成任务而教，每节课设置了很多知识点，学生只能被动地接受“灌输”，知识得不到较好的消化，无法掌握教学重难点。然而采用微课形式，不仅课程时间简短了，同时也保证了教学质量，短小精悍，主题鲜明，每段视频就是一两个知识点。教师可以运用信息技术将其合理地排序组成知识框架，有利于学生查漏补缺，针对性学习。
3.培养学生自主学习意识。
微课的特点在于有利于传播，通过网络学生能够方便观看视频，还具备重复、随时、重点学习的优势，经过教师的沟通交流能够及时发现不同学生的问题，学生能够有针对性地复习，提高数学水平。久而久之，学生就能很好地接受这种学习方法，培养出学生良好的自主学习意识，充分提高小学数学教学效率。
四、结束语
总而言之，在新时期下教师应当及时发现教学中的问题，结合实际情况，在适当时机采用微课教学模式，综合考虑课堂整体效果与实际结果，坚持以学生为本的基本理念，充分发掘微课的优势，及时发现问题并解决，深入总结经验教训，不断地进行改革与创新，提高自身的信息技术水平，充分结合教学难点与重点，为提高教学实效付出努力。要灵活合理地运用微课，找出适合自己班级发展的微课教学模式，发挥微课的价值，不断挖掘微课在小学数学教学中的应用潜力。
参考文献
[1]刘花 浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2016，36：60-61。
[2]王兴海 微课在小学数学教学中的应用[J].现代交际，2016，07：173。
[3]齐永山 微课在小学数学教学中的应用[J].华夏教师，2017，06：67。
论文作者:黄美娟
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/13
标签：学生论文; 小学数学论文; 知识论文; 教师论文; 课程论文; 教学中论文; 数学论文; 《素质教育》2018年4月总第267期论文;