（义乌青口小学）
摘要：为了提高小学阶段语文课堂教学的教学效果和高效性，不仅要对学生进行小学阶段各年级的语文基础知识的教学还要提高小学阶段学生对语文学习兴趣以及要提高对小学阶段学生的核心素养和综合素质的培养的重视程度。学习共同体，是一种新型的教学组织方式,以特定的学习目标为共愿景,推崇知识共享,强调学习是从知识边缘向中心过渡的实践过程。将学习共同体这种教学方式引入小学语文课堂教学中再结合小学语文教师的不断完善和和创新的教学方式，提高小学阶段的学生对语文进行学习的积极性，构建更加高效的小学阶段语文课堂教学。
关键词：小学阶段语文；创新教学；学习共同体
随着时代的发展和新课改的深入进行，小学阶段各年级语文教师的不断努力下，小学阶段的语文教学取得了一些不错的教学效果，无论是学习质量还是小学阶段学生的学习效果都是很不错的，但在小学阶段的语文教学中还是有着可以更加完善和提升的空间，比如一些亟待被改善和提高的一些教学中出现的问题。小学阶段的语文教师要根据小学各年级语文课堂教学具体内容和小学阶段各年级学生的心理和年龄具体特点选择最高效有趣的教学方式，提高新形势下小学阶段语文课堂教学效果和小学各年级级语文学习共同体构建。
一、小学阶段各年级语文教学亟待改善的地方
小学阶段的语文作为拥有众多知识点的学科，在小学阶段的学校基础教育中是非常重要的一门学科，无论是从培养学生的核心素养方面还是语文知识方面，对小学阶段的学生来说都是非常重要的。在小学阶段的语文实际的教学中仍然有些教学上需要改善和亟待解决的地方，比如因为小学阶段不同年级的语文知识点和教学内容的不同，学习难度也不同，但是随着学生年级不断升高的同时语文学科学习的难度也逐渐增加，这就会出现有的学生对语文学习的不适应性，由于难度增加又因为某些小学语文教师在教学方式过于传统课程设置不够新颖等问题造成降低学生的学习兴趣甚至产生抵触情绪。甚至因为一些语文教师的一些僵化的教育思维导致小学语文课堂教学中本来应该作为课堂主体的学生在原来的课堂中只能作为被灌输知识的一方，这样就使小学阶段的语文课堂教学变得低效。
二、提高小学阶段各年级语文学习共同体构建的教学策略
（一）提高学生课前学习效率，让课前预习融入他们的日常习惯之中
在小学阶段的各年级语文课堂教学中，无论是小学语文教师、小学阶段的学生、语文课本这三者都是语文课堂组成非常重要的角色和元素，只有他们相互间有良好的互动沟通和配合才能达到实现语文课堂教学效果最大化和语文课堂学习的高效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此小学各年级阶段的学生对于语文课本的提前预习是非常重要的。最为直接和有效的方式就是提前督促学生做好语文课本的预习，让学生在日常学校学习中养成良好的语文预习的习惯。要常常激励学生进行课前预习等良好习惯培养，必要状况在设置一些预习类题目，令学生可以预先介入到积极学习状态。根据学生预习情况，构建小组学习共同体，通过小组合作学习，让学生在语文课堂上通过小组讨论，分享自己预习的心得体会，达到预习的高效性。
（二）通过引入创新教学模式，培养学生的分享和表达能力
在小学语文课文的学习过程中，可以通过鼓励小学各年级学生上台进行课文的角色扮演，再根据小学各个年级学生的特点结合小学阶段的学生对语文学习的具体情况在语文课堂教学中进行分组，让他们进行小组合作学习和讨论，大家在这个环节中都把自己的感受和观点进行分享和讨论，这样既可以提高小学阶段不同年级学生的学习的热情和进行语文知识探索的欲望, 同时也能加深讲解者对知识的掌握度。在小组讨论过程中,一个同学发言,其他人必须认真听,不能打断别人发言,要倾听别人发言的重点并对其发言快速做出判断,思考组织补充意见或独到见解,既养成专心、倾听的习惯,又培养相互尊重的品质。
（三）通过构建小组合作共同学习，提高学生的作业完成的高效性
在小学阶段的语文教学中，语文作业的设计也是非常重要的，一个非常好的语文作业不仅可以帮助小学阶段的学生巩固语文课堂内所掌握的知识点，而且可以促进小学阶段学生对语文的喜爱和探索学习新知识的欲望。因此小学阶段的语文作业设计，教师要结合每天所教授的语文知识进行多元化的设计，让作业富有趣味性，具有吸引力。再通过小组合作共同学习的方式，让学生在小组内展示各自完成的语文作业情况，让学生间相互评价、学生自我评价、学生对教师的评价等。评价的内容可以极具个性和多样性,不要仅局限于知识点的学习评价,还有学习方法、合作精神、人文关怀等。通过这样的小组讨论和相互评价，可以激励学生不断的进步和挑战学习更多的语文知识。
结束语
小学阶段的语文教师可以根据课堂教学的具体效果，紧跟时代发展节奏和要求，通过这种多元化的教学模式提高小学语文课堂的教学效果和学生学习共同体的构建。
参考文献
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[3]牟芬霞.小学语文学习共同体构建策略[J].课程教育研究,2017(25):46-47.
论文作者:陈超
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月下
论文发表时间:2019/4/4
标签：小学论文; 阶段论文; 语文论文; 学生论文; 共同体论文; 各年级论文; 作业论文; 《知识-力量》2019年6月下论文;