湖北省咸丰县唐崖镇民族中心小学 445606
英语是世界上使用最广泛的语言之一,是快捷进行国际交流,引进先进科学技术,大量获得各方面信息的重要工具。学好英语,兴趣是很好的老师。学生有了英语学习的兴趣就会自觉主动地参与多种英语学习活动,并从中获得乐趣,使其产生不吐不快的冲动。小学生都是兴致勃勃地开始学习英语的。然而随着学习内容的增加，学习要求的提高以及学习中其它因素的影响，许多学生的兴趣逐渐减弱，甚至产生一种厌烦情绪。这也就是部分学生到中学之后英语成绩不理想的主要原因。怎样使学生从小学到中学都保持刚接触英语时的积极性呢？如何激发和培养学生深厚的学习兴趣?
一、以多样的教学方法激发兴趣
小学生好奇心强，模仿性强，生性好动，且集中注意力的时间不易持久，无意注意仍占优势，课堂上集中注意的时间为二十分钟左右。如果忽视这些特点而将他们的学习当作单调的教师讲，学生听的过程，终将会使学生的兴趣荡然无存。因此，教师应善于课前多思考，对不同的内容，不同的学生，采用不同的教学形式，使学生各有所得，进一步激发学生的学习欲望。让学生积极参与课堂学习活动，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，依据儿童心理学和语言作为技能来学习的特性进行多形式，多手段，多环节，快节奏的课堂学习活动，从而体现出儿童的学习特点。
从心理学角度看，小学低年级儿童注意力集中的时间短暂，且注意力容易分散。而教师恰恰抓住注意力集中的短暂时刻在学生能够接受的节奏下引导学生以游戏、竞赛、抢答等方式使学生掌握英语口语。
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二、充分利用电教手段创设情景，增强兴趣
学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的小学生感到枯燥乏味。如果用录音或录像并结合一些其他多媒体直观教具为学生创设一些情景，将他们要学的内容融于其中，就能达到较好效果。
例如让学生听录音机预先录下的下雨声音，先体会下雨时的情景，再学习有关下雨的对话内容。学生喜欢这样的课堂情景和英语气氛，从而乐于接受教学内容。另外用复读机播放有关课文的英文歌曲，学生们可跟唱，既提高了兴趣，又通过歌词记住了一些英语内容，如该记住的单词等。教师还应经常利用实物、图片等辅助教具，可以使学生较快地直接获取知识。
三、以丰富的练习手段保持兴趣
教师在教授完新知识之后，要有丰富的练习手段来吸引学生参与以满足学生学用英语的愿望，提高教学质量。
如教唱英语歌曲，小学生很喜欢唱歌。因此，教师应该把教唱英语歌曲作为巩固学生学习兴趣的一种手段。每学期学唱十首以上英语歌，对于歌词中学唱有困难的词，教师可以换词。另外，教师还可以根据学生会唱、爱唱的中英文歌曲换词或填词。这样既可以达到学习英语的目的，又满足了学生的兴趣。
又如，小学生普遍对游戏活动感兴趣，他们很乐意参与并在参与活动的过程中满足了好胜的心理，同时也增强了他们学习的自信心。所以，游戏是我们经常采用的一种教学手段，几乎每节课都有，而且每节课都有“新招”。特别是变换游戏内容，大大提高了学生学习英语的兴趣，提高了英语课堂质量。
总之，新课程下的课堂教学再不是教师自编自演的独角戏，学生充当的不再是配角是观众，在教师这个总导演的指挥下，用任务型教学模式创造性地完成教学任务。学生是否能苦中作乐，关键看教师能不能让学生真正忘我地参与到教学活动中来寓学于乐。要达到这样的目的，教师首先要有导演的能力，演员的素养，善于煽情，善于调动。教师还要有意识地多一点人文精神的渗透，让课堂充满爱的气息，最大程度地激发学生的学习兴趣，最大程度地调动学生的学习积极性，抛开偏见，抛开不必要的批评与指责，抛开腐朽的师道尊严，让学生智慧的花朵在课堂上尽情绽放，用民主的氛围擦亮孩子心灵的天空，让孩子对自己充满信心，对学习充满浓厚的兴趣。我们需要用一颗轻松的心去面对我们的课堂，而且要毫无保留地去热爱我们的学生，把我们的每一堂课都演绎得很精彩，让学生喜欢上我的课和盼着上我的课。
论文作者:覃光阳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第278期
论文发表时间:2018/9/5
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