摘 要：在高中英语课堂教学中，合作学习属于十分重要的一种学习模式，在提升学生学习水平方面具有重要作用及意义，同时也能够使教学质量得以有效提升。所以，笔者近年来对高中英语合作学习的应用进行了一些探索。
关键词：高中英语 课堂教学 合作学习
一、高中英语教学中合作学习的课堂教学价值
首先，通过合作学习方式的运用，对于教师所提出的问题或者所分配的任务，所有学生均可参与，并且可表达自身想法，与同学之间互相交流及学习，实现互相帮助。同时，由于小组内分工存在差异，所有学生均具有自身的相应任务，在实际互动过程中，不但可使学生得到较好的锻炼，而且可活跃课堂氛围，收到理想的教学效果。其次，合作学习可对学生的学习能力进行较好的培养，使学生的学习效率得以有效提升。对合作学习模式进行利用，可对学生产生积极影响。在合作学习过程中，可充分体现学生的个人价值以及其重要性，并且学生的自尊心可得到较好的保护。最后，合作学习注重学习交往性、互动性以及全员参与教学理念，要求学生在实际学习中进行合作，在合作中进行学习。在合作学习过程中，学生的合作意识及竞争意识均可得到较好的培养，并且学生的情感及价值观也可得到较好的发展，从而使学生实现全面发展与进步。
二、高中英语教学中合作学习模式的教学组织
1.科学合理地进行教学设计。在课堂教学中，为了使合作学习得以更好地应用，应当对教学进行合理设计。首先，有效的合作主题应该是教学的重点和难点。其次，在合作学习中，教师应注重对学生“最近发展区”的设计合作，从而促进学生在现有知识、态度的基础上逐步提高，以促进学生素质的全面进步和发展。再次，有效的合作学习的主题应该是开放的。一个开放的合作主题，能引起学生的思考和讨论，使学生更深入地了解。最后，有效的合作学习主题应该是能够激发学生的学习兴趣和内在学习需求，真正吸引学生参与到合作学习中，并且认真思考、积极探索。
2.科学合理划分合作学习小组。英语教师应当深入了解学生的英语实际情况，在此基础上对合作学习小组进行科学合理的划分，从而保证小组整体能力能够达到平衡，保证小组之间学生能够进行互补，实现互相帮助，促使合作学习取得更加理想的效果，保证其作用得以充分发挥。据此，可把班上的学生分为6人一组，6人学习小组在课堂中相互合作，在课外也常常开展活动。这样，学生把英语学习不只当作课内的任务，而是把课内外活动变成一种学习的整体工作。6人学习小组按邻近座位组成，开始时，每组指定两名能力较强的同学负责组织学习。
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3.科学合理开展合作学习实践活动。在合作学习实践活动开展过程中，英语教师应当先向学生布置相关学习任务。在布置任务之后，引导各个小组对任务中的相关问题进行讨论研究。在实际完成任务过程中，小组成员之间应当加强合作，小组内成员应当进行合理分工，从而分解任务，保证每个学生均能够较好地完成自身负责的内容，也就能够使整体任务得以完成。然后由小组组长进行总结报告，由教师进行总结评价，就任务完成情况进行点评。
4.合理开展总结评价。在合作学习模式开展过程中，总结评价也是一项十分重要的内容，其不但能够反映学生的学习效果，并且可为合作学习更好地开展提供较好的指导。在实际开展总结评价过程中，教师应当对评价的真实性及科学性加强注意，对于每个细节均应当进行科学合理的评价，在此基础上才能够使评价更加真实合理，才能够为合作学习更好的开展提供较好的依据与支持，从而使合作学习的作用得以更好的发挥，使教学效果得以有效提升。
三、高中英语教学中应用合作学习应注意的问题
在高中英语教学过程中，为了使合作学习得以更好地应用，还应当对相关问题加强注意，在此基础上确保合作学习的效果得以增强。首先，在教学设计方面，应当注重其科学性及合理性，所设计的相关内容应当符合实际教学情况，并且设计内容应当全面，从而为教学提供指导及支持。其次，学生分组应当合理，尽量使每个小组中包括不同层次的学生，这种分组方式才符合合作学习要求及需求，促使学生实现整体发展。再次，教师应当充分发挥自身主导作用，注意对学生进行合理引导，确保学生能够较好地完成任务。同时，在学生完成任务之后，教师仍需对其中一些重点内容及难点进行讲解，从而使学生能够将重难点内容更好地掌握，使自身英语水平得以提升。此外，作为英语教师，还应当不断强化自身素质，对先进的教学方法及教学理念不断学习，从而更好地运用先进的教学理念开展教学工作。这对于合作学习模式更好的实施具有十分重要的作用及意义，有利于英语教学更好地进行。
在高中英语课堂实际教学中，英语教师应当清楚地认识合作学习模式的优势及作用，并掌握合作学习模式的具体应用，从而使合作学习模式的作用能够得以充分发挥，使英语课堂教学取得更加理想的效果，使学生的英语水平得以更好的提升，促使学生实现更好的发展。
参考文献
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[2]郝琳琳 浅谈高中英语课堂中的合作学习[J].中国高新区，2018，（14)，103。
[3]丁亚军 浅论高中英语课堂中合作学习的运用[J].海外英语，2018，（11)，73-74。
论文作者:刘冬梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第367期
论文发表时间:2019/6/26
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