山东省烟台莱州市扬务沟学校 261400
【教学目标】
1.理清结构，能梳理本篇演讲词的论证思路。
2.品味语言，深切感受演讲词中作者所注入的真挚的情感。
3.传承精神，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
【教学过程】
一、竞猜激趣，辨一位科学泰斗
猜猜她是谁?（请同学们根据老师逐一提供的一组信息，猜猜她是谁？）
1.她是一位科学家。
2.她两次获得诺贝尔奖。
3.她的主要贡献是以毕生精力研究放射性元素，是放射性化学和物理的奠基人。
4.她发现了两个放射性的元素——镭和钋，并分离提炼出纯的金属镭。
这位科学泰斗就是居里夫人。六年级时，我们曾经学过她的作品《我的信念》。
导入，出示教学目标。
二、走近作者，识一位科学巨匠
学生介绍作者。教师出示：爱因斯坦（1879～1955年）：爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。他热爱物理学，把毕生献给了物理学的理论研究。26岁发表了狭义相对论。36岁又创立了广义相对论。70岁发表了统一场论。人们称他为20世纪的哥白尼、20世纪的牛顿。爱因斯坦曾获得1921年诺贝尔物理学奖，被认为是20世纪最杰出的科学家。
强调关键词：德国人、广义相对论、狭义相对论、诺贝尔物理学奖。
三、夯实基础，掌握字音字形
凡事预则立，不预则废。老师来检查同学们对字词的掌握情况。
钦佩（ ） 热忱（ ） 公正不阿（ ） dào（ ）念
tuǒ（ ）协 真zhì（ ） yì（ ）郁
订正。
四、听读课文，感知主要内容
本文是一篇演讲，也是一篇悼词。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆悼词，对死者表示哀悼的文辞。一般的悼词是从生平、业绩方面来悼念死者，表达悼念者悲伤、缅怀的情感。这篇悼词与一般的悼词相同吗？这篇悼词主要写了什么？
请四位同学朗读课文。学生听读课文，讨论交流。
五、再读课文，感受人格魅力
默读、批注：
作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢？
文中介绍了居里夫人怎样的道德品质？
请结合课前收集的资料说说你还知道哪些有关居里夫人的故事？这些故事体现了居里夫人怎样的道德品质?
居里夫人小女儿艾芙·居里在《居里夫人传·前言》里这样概括母亲的高贵品质：“坚定不移的性格；智力方面锲而不舍的努力；只知贡献一切而不知谋取或接受任何利益的自我牺牲精神；尤其是成功不骄傲、灾祸不能屈的非常纯洁的灵魂。这些就是玛丽·居里生来所具有的品质，比她的工作或丰富多彩的生活更为难能可贵。”
试着为居里夫人拟一副挽联。
交流。
六、品读语言，体悟真挚情感
爱因斯坦说：“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。”你是如何理解这句话的？
请大家跳读课文，并从文中找出凝结作者情感的词语或者句子，慢慢体会并且揣摩其中的情感。
如果朗读这些词语、句子,我们该用怎样的语气?
交流，明确。
请同学们再一次来朗读课文中你喜欢的句子，感受作者那富有感染力的语言。
展示读。
爱因斯坦的科学成就不亚于居里夫人，然而作者却在悼词中表达了对居里夫人的崇敬，从中我们可以看到爱因斯坦怎样的品质？
七、拓展延伸，塑造高尚人格
八、畅谈收获
当我们读着这些至理名言，再次悼念居里夫人时，我们觉得面对的不仅是一位科学家，更是一座博大精深的精神宝库。此时此刻，你又有什么收获和我们分享呢？学生交流本节课的收获。
我想，人生就是这样，令人信服的不仅仅是才华，高尚的人格才会被世人铭记、敬仰。人格塑造英雄，让他们轻生死义、义薄云天；人格塑造伟人，让他们心怀家国、先忧天下。让我们沿着这些光辉的足迹走下去，不忘初心，一路向前！
九、课后作业
1.推荐一本好书：
艾芙·居里《居里夫人传》
2.一分钟演讲稿：
居里夫人（或者爱因斯坦），我想对您说……
论文作者:杨莉莉
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第288期
论文发表时间:2018/10/9
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