关键词：初中语文；课堂实践；有效性教学；合理问题；多媒体技术；朗读环境
“有效性”一词是快节奏的生活时代之下新兴的一个词汇，现今生活中的方方面面都在追求有效性，所以教师在对待课堂教学这一重要活动时，也不能将这一词汇置若罔闻，而是应当以最为积极的教学态度找到促进学生进步与成长的教学策略，并将其落实到课堂教学实践当中。下面，我将结合自身从事初中语文教师这一职业的教学实践经验，对如何在初中语文课堂实践中实现有效性教学提出以下几点建议：
一、通过提出合理问题实现课堂教学有效性
提问是激发学生思维的最佳方式之一，也是能够使学生积极参与到课堂活动中的重要教学手段，但是很多人对语文学习的认知就是单纯地背诵记忆，所以提问在语文课堂中并不常见。因此，作为一名初中语文教师，我们要对提出合理问题引起重视，从而促进学生积极思考，点亮学生智慧的火花，力求达到预期的教学效果。
例如，我在引导学生学习《回忆我的母亲》这一节时，首先，我为学生简要介绍了朱德总理的生平事迹，进而让学生对课文进行了仔细阅读，并要求其画下文中印象深刻的句子。然后，我对学生提问道：“作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？”通过帮助学生对课文进行分析，使学生抓住了文章主线，理清了人物形象。之后，我助力学生因势利导整理了篇章结构，对学生提问道：“文章中饱含了作者对母亲哪些丰富的感情？”让学生之间互相交流了自己应该如何回报母爱。最后，我对学生总结道：“谁都有自己的母亲，母爱是世界上最伟大的爱，我希望大家能够在今后的生活中像母亲爱我们一样爱母亲。”这样，我通过提出与文章相关的问题，使学生体会到了这篇课文的内涵，真正意义上实现了初中语文课堂教学的有效性。
二、通过多媒体技术实现课堂教学有效性
多媒体技术是教育教学中的一大创新，对课堂教学质量的提高，学生多方面能力的发展起到了很大作用，但是多媒体技术只是一种教学工具，如何实现其价值，还需要人来操作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，作为一名初中语文教师，我们要积极学习，达到熟练使用多媒体技术的能力，通过多媒体技术为学生创设其感兴趣的直观情境，从而实现初中语文课堂的教学有效性。
例如，我在引导学生学学习《智取生辰纲》这篇课文时，首先，我对学生介绍了《水浒传》的相关知识，以多媒体技术为学生展现了电视剧所拍摄这一环节的情景，由此大大激发了学生的学习兴趣。然后，我带领学生通读课文，对文本内容进行了分析，使学生充分体会到了文章中错综复杂的矛盾冲突中所刻画任人物的思想性格的艺术特色。之后，我让学生就文中人物的性格特点进行了交流，进而帮助学生进行了总结，使学生初步品尝到了《水浒传》的滋味。最后，我让学生交流了这节课的学习收获，并希望学生利用课余时间去读一读《水浒传》这本书。这样，我通过利用多媒体技术，带动了学生的学习积极性，同时培养了学生的阅读兴趣，大大提高了初中语文课堂教学的有效性。
三、通过营造朗读环境实现课堂教学有效性
朗读是提高学生语文表达能力的重要途径之一，也是语文课程中的重要教学部分，对学生语文语感的培养，以及学生的阅读能力都有很大帮助。因此，作为一名初中语文教师，我们要注重在课堂教学实践中营造朗读环境，使学生在朗读情境中进入到学习的最佳状态，让学生更加深刻的去理解文本内容，进而达到提高初中语文课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习欧阳修的《卖油翁》这篇文言文时，首先，我对学生说道：“俗语说拳不离手，曲不离口，说的是要获得超强的记忆必须经过反复多练以达到熟练的程度，而我们即将学习的课文也与此有关，接下来请大家反复将课文朗读几遍。”然后，我通过带领学生再读课文，让学生揣摩人物的情感和性格，使学生体会到了文中细节描写的作用，知道了不管一个人有多大本事，都应当含蓄低调，不要张扬跋扈。之后，我带领学生进行了三读课文，通过指导学生对文中语言描写进行分析，使学生进一步体会到了故事的趣味性。最后，我让学生交流了从这篇课文的学习中得到的学习收获。这样，我通过重视朗读环境的营造，使学生在朗读情境中增强了对文言文这种古代书面语的直接感受，让学生体会到了文中所蕴含的道理，切实实现了初中语文教学的有效性。
总而言之，作为一名初中语文教师，我们对课堂教学需要有一个明确的认知，既需要让学生的主体地位得到发挥，又要对自身的教学策略不断进行改善，从而打造出良好的课堂环境，充分实现初中语文课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]吴燕灵.新课标下如何提高初中语文课堂教学的有效性[J].数码设计,2017,6(10):173-174.
[2]龚翰卿.浅析如何利用多媒体提高初中语文教学的有效性[J].信息记录材料,2017,18(03):105-106.
论文作者:刘春梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
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