摘要：随着我国综合实力的提高和新课程改革的推进，对教育的发展也更加重视。数学教育在小学教育中具有重要意义，新课改也明确提出，数学教育不仅要注重对学生的文化素质的培养，还要将数学思想与方法有效的渗透在的数学教学当中。本文就数学思想与方法在小学数学中渗透的重要性及数学思想与方法在小学数学教学中的渗透策略进行探究分析。
关键词：小学数学；数学思想与方法；探讨
引言：
对于我们来说，数学并不陌生，它无时无刻不存在于我们的日常生产、生活中，但是对于小学生来说，小学生正处于活泼好动、充满好奇心的年纪，没有成熟的思维能力，对于他们来说有趣的事情才会吸引他们的注意力。数学的抽象和枯燥是他们对数学学习产生抵触情绪的主要原因。小学阶段处于学习生涯的开端，学好数学这门基础学科对以后学生的整个学习生涯及人生都有着重要的影响，所以，数学的学习至关重要。本文首先对小学数学的教学特点进行说明，然后阐述了数学思想在小学数学教学中渗透教育的重要性，然后提出了几点数学思想在小学数学教学中渗的透策略。
1数学思想在小学数学教学中渗透教育的重要性
数学学科不同于其他学科，知识相对来说比较抽象，而且理论性和实用性也比较强，这就让学生学习起来有一定的困难。小学阶段的数学学习是打基础的关键时期，学习基础打得好影响着以后的学习生涯。数学方法我们通常来理解就是在数学学习的过程中可以解决数学问题的方法，这种方法具有普遍性。数学思想则是在学习数学的过程中将各种思想加工、总结后形成的一种用于解决抽象数学关系问题的潜在意识，利用数学思想可以将原本高深且抽象的问题简单化，然后根据数学方法解决问题。数学思想不但可以解决一些深奥的数学问题，而且还能指导人的思维观念，所以数学思想与方法是以一种指导思想的角色存在于对小学数学的教学工作中，通常来讲，在小学数学中渗透数学思想，能够改善教学之中存在很多问题，还能及时为学生解决遇到的问题，能够将数学方法应用于现实生活的指导思想，教师在数学教学中要高度重视数学思想与方法的渗透。小学数学教师要根据学生在日常学习中的不同表现来有效的将数学思想渗透到教学过程中，让学生能够正确认识数学思想与方法，进而来提高他们的数学学习能力和分析能力。
2小学数学教学中渗透的数学思想与方法
2.1在分析教材中渗透数学思想
对于学生来说知识的第一来源就是教材，所以在小学数学教学中数学思想与方法的有效渗透首先要从教材开始，着手于教材不但便于学生学习数学知识，还能潜移默化的掌握数学思想方法。我们举个简单的例子来说，在现阶段的小学数学教育中，学生接受教师的教学，内容都是先通过教师的课前备课，划出重点和教授要点，然后在进行课堂教学，这样一来就很容给小学生造成误导，认为只有老师提炼的内容才是学习要点，其他知识可有可无，同时更重的一点是总结的知识点，内容并没有经过自己的思考，失去了学生自己的思想方法和思考方式，也没有体会到解题过程的乐趣，所以说，教师要在小学数学教学过程中要和学生一起根据教材内容来进行探讨和研究解题方法，不能一味的灌输式教学，这样才能让学生掌握数学的思想方法。
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2.2在实际例子中渗透数学思想
数学涉及的很多问题都来源于生活，同时又应用于生活和教学中，在实际的例子中进行数学思想的渗透，符合小学生的年龄需求和理解程度，能够使小学生更能理解数学知识。在小学数学教学中，教师在讲述数学应用题过程中，尤其是所讲内容涉及到生活实际问题时，教师就可以根据实际例子来进行讲解，带领学生进行分析，研究解决策略，这样可以更好地培养学生的数学思想，学生也更容易理解在实例中渗透的数学思想方法，更好地接受教师所讲授的数学知识，同时也培养了学生实际解决问题的能力。
2.3运用数形结合方法渗透数学思想
小学生毕竟受到年龄的影响，思维方式还是非常单纯的，过于复杂和抽象的问题他们还不能完全理解和解决。带有图像的内容与单纯的文字对于小学生来说，生动有趣的图片更能吸引小学生，调动他们的学习积极性，数学教师可以利用学生感兴趣的图形和文字相结合来进行教学，从而在教学中来渗透数学思想和方法，这样不但可以解决学生上课注意力不集中的问题，还能帮助学生理解数学知识，进一步培养学生的思维能力。数形结合主要是利用现代化设备将数学理论性的知识通过图画或动态视频进行演示和教学，小学生对新事物比较新奇，图画和动态视频教学除了能够直接展示给学生以外还能满足小学生的好奇心，所以更有助于他们理解数学知识。
2.4在知识归纳中渗透数学思想
小学数学教师在讲解完课堂所学知识以后，都会对所讲述的内容进行概括总结，这一过程，可以很好地进行数学思想与方法的渗透。通过课堂的举例分析，带领学生回顾所学知识，并对课堂内容进行整体概括总结，归纳所学知识。在回顾归纳过程中，学生一直都是参与到教师的教学课程中的，所以他们会清楚的知道自己是否学好这节数学内容，感受更直接和真切，所以，学生在这个教学过程中能够深刻的理解体会到数学思想与方法的有效运用，使学生提升自己的思维能力和学习成绩。
2.5在练习中渗透数学思想
为了巩固所学数学知识，数学教师会安排一些课后练习让学生回到家中在复习和加强对所学知识的理解。通过练习，学生可以更好地理解教材所要求的重点，同时掌握所学知识，从而更好地掌握数学思想方法。另外，教师也可以进行课堂练习，针对学过的内容，根据学生的实习情况专门制定练习方案，来了解学生对所讲授的知识的掌握程度，现场与学生一起探讨，寻求解决方法，在练习中渗透数学思想，学生掌握思想方法的同时，也学会了解决问题，对今后的学习有很大的帮助。
3结束语
学好小学数学对今后的发展更是起到至关重要的作用。通过以上分析我们知道，面对小学生学习数学知识的困境，在小学数学教学中渗透数学思想和方法尤为重要，要重视数学思想在小学数学教学中的有效渗透，因为数学思想与方法的渗透能够帮助学生更好地理解和掌握所学数学知识，为小学生学好数学打好基础，同时更是为以后的学习奠定良好的数学基础。
参考文献：
［1］刘婧，马文杰．关于中小学数学思想方法教学的研究［J］．台州学院学报，2017(6):65－71．
［2］施玫瑛．浅谈“数形结合”思想在小学数学教学中的渗透和运用［J］．新教师，2018(7):63－64．
论文作者:张经洲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
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