广西贵港市平南县官成镇官成中心小学 537315
摘 要：在实际教学中，教师要转变传统的灌输式教学方式，尊重学生在课堂中的主体地位，将学生的主观能动性充分地发挥，使学生愿意加入到知识的探究中，在有限的课堂教学时间内最大程度地掌握知识，使学生在理解知识的同时，树立正确人生价值观念。教师要采取有效的教学策略，实现学生的身心健康发展。
关键词：小学语文 语文教学 有效课堂
想要在小学语文教学实践中实现有效课堂，培养学生的综合素质，教师就要为学生打造有效课堂，促进学生全面发展。兴趣是学习知识的最佳动力，教师要运用行之有效的教学方式，将学生的学习兴趣全面地激发，使学生乐于投入到语文课堂，主动地开展知识的探究，使学生在有限的时间达成既定的教学目标，提高教学质量，实现小学语文有效课堂。
一、做好课前准备工作
教师若想为学生打造理想高效的语文课堂，就要将方方面面的问题都有效地解决。因此，教师要做好详细的教学计划，呈现一节教师与学生都满意的语文课堂。而教师要做好以下两方面的准备工作：一是教师要注重自我提升。教育事业发展迅速，教师要及时有效地提升自己，教师要与时俱进，为学生创建有效课堂，就要不断地进行自我充电与提升。教师要提升自己的专业素质和知识水平，学习新的教学理念与教学方法；二是教师还要深入地了解学生，加强对学生的认知。学生是教学活动的主体，教师要全面把握学生最真实的情况，教师在设计教学时才会更具目的性和针对性，学生能够将语文知识有效掌握。课前准备直接影响整个课堂教学效果。
二、合理设计教学活动
1.合理安排时间。随着教育事业的不断发展，教师要清晰地认识到课堂时间分配的重要性，能够直接影响整个教学活动。教师若能够科学合理地将时间分配，就可以为高效课堂提供时间保障。相反，若是教师没有将时间有效地安排，那么，整节课就不能高速运转。教师安排时间要坚持以更好地发展学生为目标，促进学生知识与能力的提高。所以，需要教师能够合理地将课堂教学划分不同的时间，在不同的时间段完成不同的教学任务，将学生培养为高素质人才。
2.营造教学氛围。在开展小学语文教学中，教学环境对于学生有着重要的影响。课堂教学环境虽说是客观的，但是若是教师有意识向学生施加影响，为学生营造良好的学习氛围，就能够使学生主动加入到语文课堂。小学生的年龄较小，好奇心强，很容易受到周围环境的感染，因此，在小学语文教学实践中，教师要依据学生的兴趣爱好、知识能力以及生活经验，结合教学内容，为学生创设趣味性情境，有效地帮助学生融入到语文知识的学习中，为学生营造轻松愉悦的教学氛围有助于教学质量的提高。
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3.多样教学手段。兴趣是学生开展语文知识学习、发展自身语文综合能力的重要因素，直接影响学生学习的积极性。因此，在实际教学中，教师要采用多元化教学手段，有效地将学生的学习兴趣激发，使学生产生强烈的求知欲，主动地开展知识的探究活动，发展学生自主学习能力以及探究精神。教师要依据教学内容以及学生的兴趣点灵活地为学生选择教学方式，与学生的实际需要相适应，更好、更有效地达成教学目标。多元化教学手段能够帮助学生有效地理解和掌握知识。
在学习《总也倒不了的老屋》这节课时，教师可以要求学生就以下问题进行自主学习。1.老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画。2.有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？3.老屋每一次都是怎么做的？4.你觉得老屋能倒下吗？为什么？为了使学生更好地感受人物的美好品质，教师可以组织学生进行分角色并表演。选择一个学生演老屋，3个学生演其他的小动物，其他学生有感情的朗读课文，在课堂上情景再现。这样开展教学能够发展学生自主学习能力，还能将学生学习的热情激起，使学生乐于加入到教学活动中，更加有效地达成教学目标，提高教学效率。
三、开展课后巩固复习
在语文教学中，并不是将教学内容传授给学生，教师的教学任务就完成了。通过实践发现，课后巩固复习也能够对课堂教学产生重要影响。教师在课堂中引导学生开展教学就是为了使学生掌握知识点，但是学生对于知识的掌握却不仅限于课堂教学，课后复习也能够帮助学生掌握知识。因此，教师在课堂中要充分考虑学生在课余时间如何有效地掌握知识，对学生的课余时间的复习活动进行指导。
结论：开展小学语文教学的目的是为了培养学生的综合素质，树立正确的人生价值观念。因此，想要达成这一目标，就要为学生打造高效课堂。在小学语文教学实践中，教师要转变传统教学观念的束缚，积极地做好课前准备工作，合理地设计教学活动，开展课后巩固复习，引导学生将知识有效地理解和掌握，实现课堂教学效率与学生学习质量的同步提高，真正意义上为学生打造小学语文有效课堂。
参考文献
[1]高小雄 小学语文有效课堂教学实践研究[J].学周刊，2019，（11）：43。
[2]刘玉萍 培养核心素养,构建小学语文有效课堂[J].学周刊，2019，（06）：98-99。
[3]黄恋 小学语文有效课堂教学方法的研究[J].课程教育研究，2018，（41）：55-56。
论文作者:蒙福敏
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
标签：学生论文; 教师论文; 知识论文; 课堂论文; 有效地论文; 小学语文论文; 时间论文; 《素质教育》2019年8月总第317期论文;