关键词：道德与法制；法制教育；初中生；法律观念；价值认知
前言：在对初中生开展课堂教育的过程中，道德与法制教师应该关注到素质教育提出的教学改革要求，关注到青少年健康成长对课堂教学提出的培养要求，重视通过学科知识讲解让学生们树立法制意识并对基本法律知识进行有效的认知。所以教师应该在课堂教学中突出情感教育的价值，通过多种渠道激发班级学生的法制与民主意识，树立公平公正以及遵守法律规定的生活意识。这样可以提高课堂教学的育人质量，强化初中生的法制意识和民主态度，应该对其进行深度探索。
一、学科教师应该给革新传统的教育理念，重视将法律条文融入到课程教育中以强化初中生的法制意识
通过对初中生开展法制教育，学科教师可以提高班级学生的法制意识，也能让他们掌握一些基本的安全防护知识，给其健康成长提供更好的支持。但是传统的教学方式不能提高班级学生的参与兴趣，限制法制意识的培养效果。所以学科教师应该给革新传统的教育理念，重视将法律条文融入到课程教育中以强化初中生的法制意识。
以“网络生活新空间”课堂教学为例，教师应该围绕课堂教学重点合理增加法律条文，让初中生通过法律条文的理解树立法制意识，提高课堂教学的实效性。教师需要将《全国青少年网络文明公约》等内容融入到讲解中，让初中生树立文明上网的观念，以此提高法制意识的培养效果[1]。同时，教师也可以组织班级学生进行文明上网的主题讨论，关注法律条文对文明上网所提出的要求，这样可以引导初中生在网络世界中保持文明的态度。
二、教师需要围绕课程知识创设演练情景，提高初中生的规则和法制意识
要想对初中生开展更高层面的法制意识培养，学科教师要摒弃传统的教育理念，重视通过多种途径强化初中生对法律知识的理解，也能通过课堂教学强化其法制意识。在对学生进行理论基础知识讲解之后，教师也可以围绕课程重难点进行情景演练，通过情景演练的方式提高初中生的规则和法制意识。
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例如在对初中生开展遵守社会规则教学时，教师需要让学生认知到社会生活是离不开规则的，要想实现社会的稳定运行则需要维持秩序，初中生需要遵守纪律，法律以及道德等层面的社会规则。如果社会离开规则那么则会出现混乱的现象，不能给人们提供有序且安全的生活环境，会出现各种危害[2]。教师可以围绕这一教学重点组织学生进行情景演练，分析社会规则是怎样对社会秩序进行维护的？青少年应该如何维护规则？如果失去规则的约束，交通运输会呈现怎样的情况？这样可以通过情景演练的方式让学生认识到规则对社会发展所具备的作用，如果没有规则约束那么人们则会出现线横穿马路或者是随意停车等不良行为。这样不仅仅会影响交通出行的质量，更会造成生命威胁，所以必须要具备法制意识，要遵守交通规则和相关的法律条文规定。
三、重视在日常教学中拓展法制意识的教育空间，强化班级学生对法律内容的理解程度
研究指出道德与法制教师应该在课堂教学中突出情感教育的价值，通过多种渠道激发班级学生的法制与民主意识，提高他们对法律知识的理解程度，引导他们树立公平公正以及遵守法律规定的生活意识。但是法制意识的培养并不是短期工程，而是一项需要长期坚持的教育工作，在潜移默化中提高初中生对法律知识的认知程度，能在法律指导下开展每一项活动。
所以本文认为除了要在课堂中进行法制意识的培养，教师也应该重视在日常教学中拓展法制意识的教育空间，强化班级学生对法律内容的理解程度。例如，学科教师可以组织班级学生围绕“法律权威”这一主题开展各种课外实践活动以强化其法制意识。通过进行法制故事讲解、法律小品演出以及主题演讲等方式让初中生参与到法律知识的探究中，在拓宽其法律知识面的基础上也能树立遵守法律规定和运用法律维护合法权益的意识[3]。同时，教师也能在公开课中向学生们讲解一些基础法律知识，这样可以逐渐强化初中生的法制意识。
结论：道德与法治教师应该重视通过学科知识讲解让学生们树立法制意识并对基本法律知识进行有效的认知，树立公平公正以及遵守法律规定的生活意识。所以学科教师应该给革新传统的教育理念，重视将法律条文融入到课程教育中以强化初中生的法制意识。同时，教师也可以围绕课程重难点进行情景演练，通过情景演练的方式提高初中生的规则和法制意识。此外，教师也应该重视在日常教学中拓展法制意识的教育空间，强化班级学生对法律内容的理解程度。
参考文献：
[1]景自力.如何在道德与法制教学中渗透法制教育[J].课程教育研究:学法教法研究，2019(9):66-67.
[2]陈刚.初中道德与法制课堂教学中的法制教育实施策略[J].都市家教:上半月，2017(9):55-55.
[3]张虹.利用《道德与法制》提高学生法律素养[J].中国校外教育（理论），2018，000(006):22.
论文作者:克里木·热合木
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
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