摘要：民办本科高校在办学过程中的特点之一是培养市场急需的应用型人才，而学生的动手能力培养是教学过程中较为重要的环节，所以实验室的建设和管理显得日益重要。本文针对民办本科高校在实验室建设和管理过程中存在的问题进行分析，进而提出相应的改进措施，为民办本科高校的实验室建设和管理提供参考。
关键词：民办本科高校 实验室建设 实验室管理
我国民办高校30多年的改革及发展取得了巨大的成绩，在我国高等教育中扮演着重要的角色，其教学质量也得到了社会的广泛认可，为社会培养了大量的人才，对我国高等教育的发展做出了具体的贡献，也拥有了自身的办学特色及科学的层次结构【1】。民办高校在办学过程中的特点是培养实用的应用型人才，学生的动手能力是在教学过程中较为重视的环节之一，实训、实践教学起到不可替代的作用，而实验室则是民办高校进行实践教学的重要基地，因此实验室的建设、功能、条件是衡量一个民办高校办学水平的重要指标之一【2】。
1 民办本科高校实验室在建设与管理现状及问题
大多数民办本科高校的办学经费主要来源于学生学费，具有年度性的特点，这就决定了实验室的建设不可能是大规模同时筹建，另外一方面由于民办高校的专业会随当下热门专业不断新增，也就会有新建实验室的需求。已建实验室改造和新增实验室需求之间常常出现资源分配不均的情况。另外，由于学校刚成立初期，各部门的职能划分不是很清晰，定位不够准确，部门之间的沟通合作也不是很协调，基本都是先满足现有的专业需求，对后续的管理工作及细节未做明确规定，在后期的管理过程中增加工作难度，常常出现对接难的问题。
1.1.1 实验室布局不合理
由于民办本科高校经费多半来自学生学费，实验室在建设过程中很难做到整体规划，统一建设，基本都是先满足现有的实验室上课需求，后续有需求再做规划，由于前期专业较少，往往会出现整个学校的实验室都安排在一栋楼。但是经管、文法、理工、医药、艺术等实验室的使用环境和条件是不一样的，因此实验室的布局不合理。
1.1.1.1实验室搬迁次数多
由于实验室规划不合理，随着学校的不断壮大和学生人数的增多、专业增多，对实验室的需求也增多，会面临实验室新建问题，这个过程中，就会考虑各个实验室的专业属性，会根据实际情况做调整，为了实验室安全、为了便于管理，会根据专业来规划实验室建设，会对之前规划不合理的实验室进行搬迁，在搬迁的过程中，会出现同栋楼不同实验室之间的调整搬迁，和从一栋楼搬迁至另外一栋楼的搬迁，搬迁过程中会对仪器设备、桌椅等家具有一定的损坏，降低了其使用寿命。
1.1.1.2实验室安全隐患大
理工类、医药类的实验室要求跟经管类、文法类的实验室要求不一样的，尤其涉及到的化学危险品的使用及处理，通风设备等，由于前期规划的不合理，通风设备、危险品处理、气瓶的存放等问题比较容易突显，与专门的理工科实验楼或专门的化学实验室楼、医学实验楼相比，安全隐患较大。
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1.1.2实验室管理制度模式化
各类实验室有各自实验室的特点，医药类的实验室跟经管类、文法类的实验室的管理制度、安全检查项目等均不一样，实验室的上级管理者应从专业特点出发，分别制定不同的制度来规范和检查实验室，而不是所有的实验室使用同一个表格进行检查，这样容易出现检查的针对性不强，排查不到位。
1.1.3实验室管理管理和后期维护不统一
实验室的管理是设备处和各二级院系，但是仪器设备的维修、桌椅的维修、安全消防等却涉及到网络中心、总务处、保卫处及后勤部门，涉及到的部门多，常常会出现有问题找不对部门的现象或者是同一事情，同一表格，因不同的部门下发文件就重复填报现象，造成工作效率不高，甚至会出现互相推诿现象。
2 民办本科高校实验室建设的措施及建议
实践能力是民办高校学生立身处世的看家本领，而实验室正是提高学生实践能力的重要基地。学生通过做实验，将科学研究的思想、方法贯穿于实际操作中，使其在研究方法、文献查阅、了解学科前沿动态等方面得到锻炼，获取解决实际问题的经验【3】。为此，应做好实验室建设和管理工作。
2.1 按学校规划做好实验室建设
伴随着办学规模的扩大,新专业也在不断增加。民办高校为了自身的发展,对市场经济有敏锐的感觉,所以民办高校的新专业能紧紧把握市场经济的脉搏,优先发展的是市场需要的热门专业和紧缺专业,学生的就业率也比较高。因此,新专业建设作为民办高校学科的生长点,在学校发展中占据着十分重要的地位【4】。因此，在做实验规划建设时，应做中长期计划，根据学院特色和办学理念，充分调动资源，按实验室功能和专业特点做好实验室规划建设。
2.2 按专业特点管理实验室
针对各实验室的专业特点，应制定相应的制度来管理和规范实验室的环境和安全需求，例如理工类实验室的环境要求跟经管类、文法类不同，有毒危险品、易爆品、废液处理、气瓶安装、排风口等等均不一样，因此检查和规范这些实验室的表格和要求应做区分，有针对性的下发。
2.3 加强对实验室管理人员的培养
实验人员是直接管理实验室、直接接触实验仪器设备的第一人员，其是高校师资队伍的重要组成部分，其素质水平的高低直接影响实验室的安全和教学科研质量。学校应提供实验人员外出培训和进修的机会，以开拓个人视野，提高实验技术人员的专业技术水平和职业素养，应鼓励实验专业技术人员积极参与到科研建设中，以提升科研水平【5】。另外，“人才是第一资源”，在编制规划中，也要考虑实验人员的薪酬和教学功能定位的提高，实验人员稳定不流失才有利于实验室的管理，才能不断改进和完善实验室细节，从而为实验室的教学提供更稳定、更优质、更安全的基础设施条件，也才更有利于教学实践目标的实现，提高教学质量。
3.结语
民办本科高校在实验室的建设和管理中，应根据学校发展的中长期规划，培养社会需要的人才，及时调整教学设施规划，同时兼顾不同实验室特点，合理分类和布局，确保规划的科学性、实用性和安全性。同时在实验人员的素质提高方面，应鼓励实验技术人员积极参与到科研建设中，以提升科研水平。实验室建设好才可以为民办本科高校的长期、健康发展提供强大的后劲和动力支持。
参考文献
[1]何书彩.新时期民办高校青年教师教学能力提升的路径分析[J].中国成人教育,2018(17):148-151.
[2]陈驰.关于民办本科高校实验室科学化管理的探究[J].中国校外教育,2019(15):79+81
[3]张迪.民办高校实验室建设问题的探讨[J].中国电力教育,2010(28):195-197.
[4]刘海林.民办高校实验室建设问题的思考[J].浙江树人大学学报,2003(01):16-18.
[5]刘星,彭莉萍,王燕,魏妮娜,张青峰,冯昆.高校实验室建设和管理中存在的问题和改进措施[J].高教学刊,2019(10):84-85+88.
论文作者:李宝凤
论文发表刊物:《科技新时代》2019年5期
论文发表时间:2019/7/25
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