摘要：高中阶段的学生已有了非常丰富的学习经验，应该更为重视对学生主动探究能力的培养，这样学生才能更深入的感知学习带来的乐趣，养成良好的主动学习习惯。本文以高中英语教学为例子，对培养学生主动探究能力的重要性及具体策略进行了探讨，仅供相关教育研究参考。
关键词：高中英语；主动探究能力；培养策略；民主课堂
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-219-01
随着新课改的不断推进，越来越多老师开始摆脱教学主体的位置，引导学生自主学习已逐渐成为当下教学的主流趋势。对于高中阶段的英语教学而言，学生自学的教学效率远大于灌输式教学效率。只有当高中生真正的掌握了主动探究学习的方法之后，教与学的质量及效率才能得到完美的提升。由此可见，深入分析与研究高中英语教学主动探究能力的培养策略具有十分重要的教育意义。
一、高中英语课堂民主教学中培养学生主动探究能力的重要性
高中阶段学生的思想开始趋向成熟，普遍具有了独立思考与看待问题的能力，对于任何事物都会有一定的认知，已经逐渐向成熟的阶段过渡。而自主学习、独立做事正是评价一个人是否成熟的重要标志。所以在高中英语教学中，老师必须要尊重学生的学习主体性，给予学生充分的时间与空间进行自主学习。传统高中英语教学过程中常会发现较多学生难以取得理想的成绩，其原因和学生自身缺乏学习兴趣有直接的关系，长期以往必会产生厌倦学习的现象，投入到学习中的时间会越来越少，难以培养学生的主动探究能力及习惯。因此，只有激发学生对英语的学习兴趣，引导学生逐渐的进行自主学习，才能逐渐改变传统的教学现状，不断提高高中英语教学的质量。此外，高中阶段的学生即将步入大学及社会，在英语语言课程中培养学生的主动探究能力，能为学生将来的学习、工作及生活提供更大的帮助，是学生个人能力不断增强的具体表现。
二、高中英语课堂民主教学中培养学生主动探究能力的具体策略
1、坚持循循渐进的培养原则
想要有效培养高中生的主动探究能力，必须要坚持循循渐进的培养原则，需要老师予以日复一日的耐心引导和培养，这样当学生掌握了科学的学习方法后，才会逐渐主动参与到学习过程中，这是自主学习的关键所在。首先，老师需要注重对学生英语学习自信的培养，可以从情感角度着手，激发学生的学习动机，要让学生明白做任何事情都不会一帆风顺，英语课程的学习更是如此，还要让学生明白只要努力，就会有成功的机会。其次，要尊重学生间的差异，满足各层次学生的学习需求，尤其是对于后进生，更需要予以特别的指导，使他们逐渐踏上自主学习的阶梯，与同学共同感知学习带来的乐趣。
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再次，积极调动学生的学习主观能动性，鼓励和监督学生自主参与和管理自己的学习活动，不断调控自己的学习方法、节奏与速度；最后，给学生预留充分的时间与空间，让学生不断的独立学习、感受、观察、分析与思考，掌握知识的同时提升其能力，使学生彻底从依赖老师的学习中解脱出来，提高主动探究能力。
2、合理运用多种教学方法，增强主动探究兴趣
兴趣始终是学生学习的最大动力，但兴趣会随着困难等外界的因素而发生变化，所以这就需要老师采取多元化的教学方法，增强学生的自主学习兴趣，让学生从原来的“要我学”向“我要学”转变，这样学生才能拥有持久的学习兴趣，才能有效培养与提高学生的自主学习能力。比如在学习“Friendship”相关内容时，课初可以采取情境导入、话题导入等多种方法，激发学生的自主学习兴趣；课中老师可以提出与教学重难点相关的问题，让学生进行自主探索；课尾可以提出拓展性的问题，激发学生课下深入探索学习的兴趣。相信唯有如此，学生才可以持久保持英语学习兴趣，为自主学习能力的不断提高奠定扎实基础。
3、营造良好教学氛围，充分尊重学生的主动探究地位
学生的学习积极性如何，一般与课堂教学氛围有直接关系，所以想要有效培养学生的主动探究能力，就需要老师及时的转换自己的教学角色，构建民主和谐的师生关系，给学生提供宽松的人文环境。另外，实际教学中，要充分尊重学生的自主学习地位，积极开展以生为本的语言实践活动，引导学生自主去学，当然所设计的语言实践活动，必须要符合学生的认知规律、思维规律，创造真正符合学生参与的实践活动，有效培养学生的主动探究能力。
4、培养自我调控能力，使学生学会主动学习
自我调控能力如何，直接影响学生的自主学习效果。对学生自主调控能力进行培养的过程中，老师必须要对学生的年龄、学习能力、自我调控能力进行整体的了解，在此基础上才可以选择最为恰当的切入点，持续性的培养学生的自主学习能力。首先，老师需要让学生彻底摆脱畏难情绪，培养学生的主动学习态度，这样学生才能充分的行动起来；其次，培养学生的计划性学习意识，这是让学生有序学习的最佳方式，既能培养学生良好的学习习惯，也能有效提高学生的自我监控能力；最后，培养学生的反思意识，将整个学习过程中存在的利与弊进行总结，更具针对性的调整学习策略，提高学习效率。
毋庸置疑，高中英语教学想要取得良好的教学效果，必须要让学生具有较强的主动探究能力。实际高中英语整个教学过程中，老师必须要针对高中生的英语学习实情，从教与学两个视角着手科学的培养学生的主动探究能力，为学生英语实际表达能力及综合素养的提升奠定扎实基础。
参考文献
[1]魏娜.高中英语教学主动探究能力的培养探究[J]. 中国新通信. 2016(05).
[2]陈玉梅.高中英语教学中学生主动探究能力的培养探究[J]. 英语广场(学术研究). 2012(12).
论文作者:马丽丽
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/13
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