黄颖薇 广西梧州岑溪市糯垌镇平炉小学 543200
【摘要】目前小学语文课堂很多都采用现代化教学方法，充分利用现代科学技术完成语文教学。现代化教学方法为小学语文教学提供了一个全新的视角，改善了教学环境，有利于提高学生对语文学习的积极性，同时保障学生在课堂上的主体地位，有利于小学生今后对事物的感知能力。
【关键词】小学语文；教学；现代化
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-345-01
随着现代化技术的发展，传统的教学手段已经无法满足小学语文教学的发展，小学语文课堂中逐步出现现代化教学方法，弥补了传统教学手段的不足，大大激发了孩子们学习语文的兴趣。“兴趣是最好的老师。”小学生好奇心强，注意力容易分散，运用了现代化教学后，可创设情景、直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察事物，同时也可使课文中的一些重点、难点字词变得容易理解。文章对现代化教学方法在小学语文课堂教学中的应用进行一定的探讨，提高小学语文教学的效率。
一、小学语文现代化教学遵循的原则
并不是随意运用现代化教学手段就能提高小学生对于语文学习的积极性，而是要在教学方法的使用过程中把握一个度，要遵循一定的原则。
1.语文性原则
对于小学生语文课堂的现代化教学方法，首先应该遵循语文性原则，这也就是说在运用现代化教学手段时要结合语文学科的特点。可以结合小学语文的特点和小学生成长的特点变单一的灌输式教学为表演、比赛、诵读等，同时也可以充分利用多媒体现代教学手段来激活课堂,语文性原则要求突出语文学科特点的主体地位，现代教学方法为辅，将所要讲述的内容与现代化教学手段例如多媒体等有机地结合起来，保证课堂教学的语文性。
2.辅助性原则
上述中也提到，语文课堂中教学手段为辅，因此作为语文教师来说，应该在头脑中有清楚的认识，无论运用传统的教学手段还是现代化教学手段，最终的目的都是提高语文课堂的教学效率，让学生们对所讲的内容感兴趣，从而有助于理解所讲内容的含义。
3.时效性原则
时效性原则包含两方面的内容，一是注意适度，在运用现代化教学手段时，要根据教学内容适当运用，采用适合小学生接受、迎合小学生心理的现代化教学手段，把与课堂内容无关的部分删除，只保留最精华的部分。二是要注意适当，即采用现代化教学手段要注意一定的时机，课堂内容需要时采用，不需要时则不用，切不可为了流于形式，胡乱运用教学方法。
4.批判性原则
现代化教学方法有很多优点，把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地，甚至能为学生创造一个虚拟的幻想空间，从而给学生提供一种全新的学习方式，但是网络上也存在一些不利于学习的因素。例如容易使小学生过分专注多媒体，而出现课堂上走思的现象，不利于课堂效率的提升。因此教师应该遵循批判性原则，运用教学方法，辩证地看待现代化教学方法。
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二、小学语文现代化教学措施
小学生的年龄是从7岁到12岁，这个阶段有助于培养学生看待问题、思考问题的角度，对学生今后的发展至关重要。小学生阶段呈现的特点是注意力不集中、容易分散，而直接的、具体的实物能够吸引孩子的注意力，因此现代化教学手段应用到小学生语文教学中，要特别注意小学生的特点。在以后的研究中，还要继续探讨现代化教学手段在小学语文中的教学策略，使语文教学再迈新的台阶，为教育事业贡献自己的力量。
1.结合小学生的特点，创设情景
小学阶段的教育属于基础教育，注意力比较分散，形象具体的教学材料能够吸引学生的注意力，同时为学生提供轻松、愉快的学习氛围，最大限度地激发学生的学习兴趣。现代化教学在小学语文课堂中创设情境，激发学生的学习兴趣占绝对优势。著名教育家皮亚杰曾经说过: “儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”小学生天性活泼好动，求知欲强，思维比较灵活，以形象、直观的思维方式为主，集中注意力时间较短，基于这些特点语文教师应该充分利用投影仪、计算机等多媒体将材料穿插到教学内容中去，提高课堂的效率。例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以将有关的视频用多媒体呈现给学生，学生可以观看到具体的画面，学生们可以置身其中，从而提高他们的注意力，激发了他们学习的兴趣。如在学习《黄山奇石》时，教师可以采用多媒体教学方式，将黄山景观展现在学生面前，学生可以尽情观赏反映黄山的秀丽风景与黄山奇石的图片，引起丰富联想，学生理解课文更加深刻，从而提高了教学效率，有利于实现教学目的。诸如此类的文章，采用图文并茂的现代化教学方法，不仅能加深学生对教学内容的理解，同时有利于课堂的顺利进行。除此之外，要注意运用现代化教学手段，培养学生的想象力。例如在进行《火烧云》的讲解时，教师可以在内容讲解之前先用幻灯片向学生们呈现火烧云的图片，让学生初步了解火烧云的变化特点。快结束时，让学生对文章中提到“还有些没有见过的颜色”展开一定的讨论，培养学生的想象力。
2.结合小学语文的新课程标准进行教学方法的设计
教师可以在课前制作多媒体课件，通过幻灯机、电脑、投影仪等现代化教学手段的使用，针对教材内容的创设教学情境，促进学生之间的合作与交流。在身临其境的环境下，学生能积极主动参与其中，符合新课标中倡导的“主动参与”、"合作交流”等理念。例如在教学《桂林山水》一课时，可以通过多媒体课件显示出动态画面，学生们就像是身临其境，感受到了桂林山水优美景色带来的美感，积极性从而得到了最大调动。接着再通过设置问题“你从课件中看到哪些美丽景色”进行合作探讨，引导学生积极参与，踊跃发表意见，深化对教学内容的理解。此外，小学生是接受教育的基础阶段，所以在教学过程中，要特别注意营造民主愉悦的课堂氛围，尽可能地让学生感受到学习的魅力，在学习中体验知识带给他们的乐趣，带给他们更为强劲的学习动力。
三、结语
综上，对小学语文教学的现代化教学方法进行一定的探讨，目的是增加小学生对语文学习的兴趣。总而言之，现代化教学方法给小学语文教学灌输了全新的思想，从事语文教学小学老师应该谨遵现代化教学的原则，将现代化教学手段与语文教学内容很好地融合在一起，提高小学生对语文的认识，构建高效的小学语文课堂。
参考文献
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论文作者:黄颖薇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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