福建省长汀县妇幼保健院 366300
摘要：目的：分析健康教育在产后母乳喂养中的作用。方法：选取我院妇产科2014年1月1日至2014年6月30日接收的600例产妇作为本次的研究对象，均为产后母乳喂养妇女，随机分为观察组和对照组各300例。对照组进行传统的母乳方式指导喂养；观察组进行健康教育指导进行喂养。结果：观察组与对照组产妇喂养技巧及知识掌握程度优秀率分别为63.67%和30.67%。（2）在24h、48h、72h后观察组产妇初始乳汁分泌量明显多于对照组。结论：健康教育在产后母乳喂养中作用巨大。
关键词：产后妇女；母乳喂养；健康教育
【abstract】objective：to analyze the role of health education on breast-feeding after delivery.Method：choose 2014 obstetrics and gynecology hospital on January 1，2014，to receive on June 30，600 cases of maternal as the object of study，both for postpartum breast-feeding women，were randomly divided into observation group and control group 300 cases each.Traditional way of breast feeding guidance control group；The observation group health education guidance for feeding.Results：observation group and control group maternal feeding skills and knowledge to master degree of proficiency were 63.67% and 30.67% respectively.（2）in 24 h，48 h，72 h after initial maternal milk secretion observed group was obviously more than the control group.Conclusion：health education on postpartum breast feeding in the huge role.
【Key words】postpartum women；Breastfeeding；Health education
母乳是产后女性乳房产生的用作哺育婴儿的汁液，含有乳铁蛋白、碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、脂肪酸和牛磺酸等重要成分。营养充足均衡，能促进婴儿的脑部发育，同时母乳的温度适宜、清洁卫生、无菌，能有效预防及保护婴儿免于感染慢性疾病。但是许多年轻女性对母乳喂养知识缺乏，无法正确进行母乳喂养，因此对产妇进行健康教育极为重要。本文主要分析健康教育在产后母乳喂养中的作用。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院妇产科2014年1月1日至2014年6月30日接收的600例产妇作为本次的研究对象，均为产后母乳喂养妇女，随机分为观察组和对照组各300例。其中对照组中年龄最小的20岁，年龄最大的35岁，平均年龄（26±2.5）岁，平均孕周期为（37.5±2.0）周。其中，城区自然分娩人数68例，剖宫产27例，农村（城郊）自然分娩315例，剖宫产190例。本次研究经患者及家属同意，对比两组患者年龄、文化程度、孕周期等一般资料无明显差异（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组产妇进行传统的母乳方式指导喂养。
1.2.2观察组产妇进行健康教育指导进行喂养。
（1）产后第一天，护理人员及家属可与产妇进行简单交流，给予鼓励和安慰。产妇会有疲倦疼痛感，在母乳喂养时尽量选择卧位和侧卧位，产妇动作宜缓慢，以免牵动伤口，影响恢复。
（2）身体恢复后，可坐位喂奶或走动喂奶，坐位喂奶时产妇应舒适的坐在有靠背的椅子上，靠背放以软枕，母膝上也可放一个垫子，以抬高婴儿身体减轻产妇手部重量[1，2]。
（3）平时喂养时，应用温水擦净乳头，方能开始喂养。平时产妇要勤换内衣，经常保持乳头清洁，防止乳头及乳房发生疾病。喂奶过程中，产妇应面部安详，带有微笑，用温柔的目光看着婴儿，给孩子爱护的感觉，切忌表情木然、目光呆滞[3]。
1.3观察指标
评估标准根据产妇掌握的喂养技巧程度以及母乳初始分泌量进行判定。分为优、良、差三个评估阶段。
1.4数据处理
研究结束后，将所有的数据结果录入到SPSS17.0软件中，录入过程中确保真实客观，以95%作为可信区，计数资料用百分比、率表示，组间数据比较采用卡方检验；计量资料用均数标准差表示，组间数据比较采用T检验。以P＜0.05认为差异具有统计学意义，数据之间具有差异性。
2结果
（1）通过不同的方式对产妇进行健康指导，结果显示观察组与对照组产妇喂养技巧及知识掌握程度优秀率分别为63.67%和30.67%。两组数据有明显差异，P<0.05.见表1。
（2）在24h、48h、72h后观察组产妇初始乳汁分泌量均值明显多于对照组。见表2.
3讨论
母乳是婴儿成长最自然、最安全、最完整的天然食物，它含有婴儿成长所需要的所有营养和抗体，不仅能给婴儿提供生长发育所需要的热量，还能促进其脑部发育及心智发育，抑制病菌滋生，增强婴儿抵抗力[4]。当今许多产妇因为乳汁缺乏、婴儿拒绝吮吸、乳头疼痛、体力不足上班不方便等多种因素放弃母乳喂养，给婴儿健康成长带来很多隐患。因此正确健康的母乳喂养指导尤为重要，本文通过对600例产妇以不同的方式进行指导，结果表明，健康教育在产后母乳喂养中作用巨大。
参考文献：
[1]曾菊芳，潘夏燕，陶雪玲，等.不同健康教育方式对产后母乳喂养及避孕行为的影响[J].温州医学院学报，2012，42（5）：497-498
[2]李秀容，陈丽达.仿真模具在产后母乳喂养健康教育中的应用效果观察[J].齐齐哈尔医学院学报，2014，35（19）：2924-2925
[3]程年平，陈红霞，杨丽红，等.临床路径表在产后母乳喂养健康教育中的应用[J].吉林医学，2013，34（4）：737-738
[4]沈丽.不同健康教育方式对产后母乳喂养的影响分析[J].健康必读（中旬刊），2013，12（5）：353-353
论文作者:彭旭连
论文发表刊物:《健康世界》2015年12期
论文发表时间:2016/5/20
标签：产妇论文; 产后论文; 健康教育论文; 婴儿论文; 母乳论文; 对照组论文; 乳头论文; 《健康世界》2015年12期论文;