闫敏 何成涛 谯城区青云中心小学 安徽 亳州 236800
【摘要】当你所做的事情是你自己的爱好，你会发现做起事情来就会事半功倍，爱好能够让人变得聪明，爱好也能够给人带来动力，做自己喜欢做的事情就会在行程中得到快乐，在困难中得到鼓励！
【关键词】兴趣；体验；训练；培养；阶段
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-079-02
引言
问题不在于教他各种学问，而在于培养他又爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法-——卢梭顾名思义小学生年龄定义就是在小学阶段的，在这个阶段的孩子一般情况下不仅肢体是相当的灵活，思维更是可以天马行空一样。在当下这个充满诱惑的时代中，孩子的学习成绩优秀与否与他的智力水平联系也不再那么紧密，然而和他的意志力，也就是是自控力有着更深入的联系，然而就人性的发展来看，小学阶段的孩子意志力本来就很薄弱，注意力更是容易转移，那么怎样才能使孩子有始有终的专注的做完一件事呢？毫无疑问那就是兴趣，兴趣是无可替代也是无法超越的老师。
1 .兴趣就是天性中有倾向性的呼声
一个五岁的小男孩每天都在幼儿园一个五岁的男孩每天都在幼儿园游逛。他处处惹事，好像他无处不在。有一天，他在教室里游荡，像以前一样注意力放不到一个事情上。他在订书机前停住了，像以前那样，他拿出订书机摆弄，按他以前的习惯，几分钟后他就会放弃。不过他这次打开订书机，摆弄了一会。他打开订书机装订书针的滑道，突然订书针弹了出来，这个东西一下子把他的全部注意力仅仅抓住，并使他完全的投入其中，全部的兴趣的投入……，他的探索就此开始，如同成人探索一种未见过的又感兴趣的科学仪器。当他完成这一探索，满足的长嘘一口气时，时间已经过去了一个多小时，其他孩子早已离开，但他对此一无所知。对于他来说，这种专注的经验是一个了不起的体验，他被订书机吸引而将专注力聚集在订书机上，一个有趣的机械性的东西吸引了他。
这种对某一事物的专注，看上去总是具有偶然性，成人不知道会在什么时间发生，又会被什么东西吸引。但在自由中它必然发生。因为成长是生命中预定的密码，是终极目的，所以儿童必然会对某样东西产生兴趣。而在此事，需要我们家长及老师给予一定的推波助澜。
2.如果对所做的事情有兴趣，就会获得好心境。
日本帝国饭店的创始人，在年轻时，就梦想自己未来能够经营一家饭店，所以不远千里坐了两个月的船，到英国去学习“旅馆经营”。
他刚到英国时，首先的工作就是擦玻璃，他很不服气地想到：“要擦玻璃，我不会留在日本擦吗？为什么要大老远跑来学擦玻璃？”这使他感到非常沮丧，直到有一天，他看见一位英国人一边吹口哨，一边擦玻璃，把玻璃擦得发亮，就好奇地问他：“擦玻璃有什么值得高兴的？”那个英国人回答：“你看看我擦的玻璃，照亮了每一个路过的人，而你擦的玻璃却一点都不明亮。”语毕，他恍然大悟，原来做任何事情都要热心、彻底、全身心投入，这样才能做得好，做得愉快。
《圣经》里面有句话说：“凡经我手更加美好”。如果你愿意去实践，相信你的生活一定更快乐、更有意义。 一个人成就任何事情，第一准备是培养自己的兴趣，调动自己的热忱。
3.发现兴趣从让孩子“学会玩，学会休闲”开始
休闲是无条件的、自由的娱乐，可以放松心情，最主要的是发掘到兴趣所在。我们今天的不少孩子可以说是缺乏休闲知识和休闲技能的。很多孩子每到节假日却特别烦躁，还有的孩子不喜欢放假，认为放假太无聊。放假在家现在的“玩”就等于上网、看电视、玩电脑游戏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为何会这样？因为我们家长给孩子们提供了这样的“休闲场所”啊。这样的孩子长大以后也难以积极的休闲，无法快乐的享受人生，更难形成积极的兴趣爱好。想起我们小时候的游戏，非常丰富，那么多好玩的，到现在大家聚在一起谈起来还津津乐道。玩的概念就是休闲和自由组成，同样可以弹钢琴、朗诵、各种体育锻炼、唱歌跳舞等。这个时候就需要我们家长及老师提供这样的“休闲场所”，在这样的场所里快乐的休闲玩耍。尽情的放飞思想，释放激情。寻找出那个心灵最向往的地方——兴趣。
4.培养孩子的兴趣，留给孩子一次令他难忘的初次验
当一个人从第一次接触一件事到入门初步掌握这件事，这个过程的体验好坏决定了对这件事的感兴趣程度。也就是说，如果你在刚接触一项新技能的时候可以比较顺利达到入门，体验到些许成就感，那么你就会对它感兴趣，甚至越来越有兴趣，也越学越好。如果你在发掘某一项新技能的初体验中获得了极大的成就感，那么恭喜你，你离找到自己的真正爱好进了一步！
孩子小的时侯，就象一块没有种植任何东西的、肥沃的处女地。肥沃的处女地，不但适合种有价值的庄稼，那些毒草毒苗也很想占领这个地盘；同样的道理，孩子小的时侯，不但容易形成良好的习惯，也容易形成不好的习惯；庄稼和毒草谁能最终占领这块处女地？看谁先下种子，谁先覆盖处女地！有了庄稼的土地是不容易长草的；好习惯与坏习惯谁能主导孩子？也看谁先进入孩子的脑海和心灵，谁先得到孩子的自觉接受，有了好习惯的孩子，哪里有时间去做不良好的事情呢？孩子一旦养成了爱读书、爱学习、爱钻研的习惯，一旦培养起一种或几种属于自已的爱好，画画，踢球，写作的兴趣，每当他有空的时侯，首先想到是必定是这些，而不是网络、电视。
5.培养孩子的兴趣，要以引导、熏陶、发现的方式为主，不赞同以自已的想法强加给孩子现在很多孩子干什么都坚持不下去，三分钟热度，然后就说没有兴趣了。其实这很好理解，谁会对一个辛苦、枯燥的事情保持持久的兴趣？大多数的成年人都做不到，更何况是一个充满好奇、天真好动的孩子。
那么，兴趣有没有可能与生俱来？也就是说，对某个技能可以从没接触而就一见钟情，并游刃有余。我个人觉得，天赋这东西应该是存在的，即不用学或者稍微学习，就能把某种事情做得好到超过大多数人。如个别人天生具有的音乐、数学、运动上的天赋。
但追根溯源，这些天赋总是与幼儿时的某种环境有联系。例如音乐世家的孩子容易出音乐天才，小时候数学好的人很容易喜欢上编程等。
不过，假如某孩子天生特别喜欢画画，但父母却不给他任何涂鸦的机会，或者对他要求特别高，画得不满意就破口大骂，那么他将来就很难在画画上有所发展。也就是说，即使存在某种技能上的天赋，如果初学体验不佳，也会造成兴趣丧失，进而技能天赋丧失。
总之，在接触学习时，有了一些辅助条件的帮助，让初体验感觉不错，那么我相信让自己对某事产生兴趣，并持续爱好它，就变得比较容易了。
6.不同时期的重点应该有所侧重
兴趣的三阶段：有趣、乐趣、志趣。有趣，这个阶段的特点是学生的兴趣与外部刺激的特征联系，具有直觉性和不稳定性让我们当时感觉很好，却又无法让我们集中在任何一个事物上，正如你刷完一天微博，或者大吃一顿自助餐后感觉到的那样——并没有留下什么印象。乐趣，乐趣阶段学生以由对事物外部特征的关注发展到对事物本质内在联系的探究感兴趣，兴趣趋向于稳定。感官兴趣慢慢上升，在情绪参与下，就把这样的兴趣从感官推向了思维，产生了更加持久的兴趣——乐趣。志趣，这个阶段兴趣已经转变为稳定的内部动机，甚至影响一个学生终身事业的成就。一个人越是强大，诱惑也就越多，那么到底哪一个乐趣能够真正成为永不会满足的乐趣，带领我们穿越无常的一生？答案是符合你志向与价值观结合的那个志趣。针对这三个不同的阶段我们都要给与不同的训练。
“学坏三天，学好三年”，良好兴趣习惯的形成是需要长期的努力，做低年级老师的一定要有恒心。有了总体的目标和方向后，在实际和具体的日常生活中，在与孩子的相处中，要注意细节，要讲究方法（非常重要），要明白每做一件事说一句话，同意或拒绝的心态和意义是什么。目的不明确效果就不明显。在育儿的过程中做个有心人。这个心是爱心加细心加耐心。
论文作者:闫敏,何成涛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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