带着孩子玩艺术
文/无路易
只要我们稍微留心创造一些环境，每个家长每位老师都能成为孩子的第一任启蒙者。
世界一带一路基金会荣誉主席、时代链集团创始合伙人、湖南凯美特气股份有限公司董事长祝恩福在《从中美贸易战看世界粮食未来与中国可持续农业的发展》的分享中表示，目前我国粮油、种子等还存在结构性问题，具有较高的对外依赖性。保障我国粮食安全及农业种植发展、推动我国绿色高效的可持续农业发展刻不容缓，而土壤修护是其中的关键所在。
没有艺术“细菌”，能给孩子做启蒙吗？
我想，这样的场景一定不陌生。一说起艺术启蒙：“我不会画画，没法教孩子。”“我知道父母可以做，但不知道怎么引导孩子。”
这些疑问的背后，其实是在提问：“到底什么是艺术？什么是艺术启蒙？”
我想分享自己两年来陪娃在家玩艺术的故事，毫无“艺术细菌”的小白妈妈，只要做好两件事，也能和孩子在家一起“玩”艺术。
突破对艺术启蒙的一窍不通
一开始，我觉得艺术启蒙就是画画，是一种“技巧性+灵感”的创作。
在女儿心心到了3岁时，我也进入了“兴趣班”选择大军，带她去地面机构试听课，也是那次试课让我看到了“手把手指导”的杀伤力。
只用一次授课，心心画人像，就是很标准构成的脑袋、眼睛、鼻子、嘴巴、头发，然后回忆起课堂上老师在白板上一步步拆解人像、小朋友们大同小异的画作，我开始意识到不对劲。
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，是指研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。近年来，随着全球互联网大数据技术的发展普及，人工智能正飞速席卷多个行业，一场社会分工中的人工智能革命正悄然兴起，而会计行业则是受其冲击影响较大的一个行业。
比如做纸艺披萨前，我观察到心心会用颜料戳点、粘贴，但撕双面胶、包裹等精细不够，就把这些留足时间给她玩。至于裁剪形状的高难度技能，等到下次再挑战。
给自己松绑压力让我重新“悟道”
于是，我去网上搜索资料，开始阅读书籍《培养孩子从画画开始1&2》《在美国幼儿园学美术》，这两本对我的冲击很大，改变了我对艺术的理解，也松绑了我要“肩负高大上启蒙任务”的压力。
前者告诉我，每个孩子都是天生的画家，他们的画是用来倾听的，且与精细动作、大脑发育有关，会呈现一定的发展规律，比如1岁的往返线条、2岁的单独线条、3岁的头部人像等。
一发不可收拾，路边捡到的树叶、树枝、石头子，家里的瓶盖子、玻璃罐、纸筒、牙签、羽毛、棉花等，都是我们玩的材料。
我已经完成得很好了，我尽力了。我对自己说。虽然这样讲出来不是很好，我是个善良的人，但我承认我就是这样想的——由于知道他不久之后会复活，我对他的尸体做这种事的罪恶感减轻了一些。
原来，艺术不只局限于艺术文物，而是包括音乐、舞蹈、广告、电影、庭院、公园、动画、展览、博物馆等。
画画就是一种表达，艺术启蒙也不是只有画画，我需要做的就是倾听、提供材料和场地就可以了。
摸到了艺术启蒙的门道
“悟道”后，第一件事要做的就是“纠正”，破除“什么是对的”思维，因为她已经受前面机构思路影响了。
我开始“乱画”，和孩子发展规律水平尽量保持一致，比如画一条线，说这是虫子，画几个圆圈，说是棒棒糖、大象，也不在她面前画简笔画，我想告诉她的是：这些都是我眼中、心中认为的事物模样，你也可以有你的想法。
心心一开始是混乱的，还会出现1岁孩子的往返线条。
1.“中国特色社会主义”是作为整体性的社会主义。张献生认为，“准确把握中国特色社会主义的内涵，需要从其三个维度来认识：中国特色社会主义是一条道路，因为它是中国实现社会主义现代化的必由之路；中国特色社会主义是理论体系，因为它是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论；中国特色社会主义是一种制度，因为它为当代中国发展进步提供了一系列的根本制度保障，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。准确把握中国特色社会主义的内涵，还需把它看作是具有实践特色、理论特色、民族特色、时代特色的有机整体。”［8］
但我知道她需要时间，去捕捉和体会自由表达的乐趣，坚持陪着她观察大自然、路上行人、小动物，感知情绪、多看绘本、演家庭剧后，内心感受的丰富让她“储存”了很多想去表达的欲望，画作里有了她自己有趣、离奇的想法，五彩斑斓，让我着迷。
与孩子一起玩材料
“好景不长”，心心对马克笔、蜡笔热情降低了，我知道要引入其他材料给予“刺激”，各种质感的纸、粘土、沙子……
社区是生活在同一地域范围内的人们组成的社会生活共同体［3］。我国社会学家费孝通先生认为，社区建设是建设一个守望相助、尊老护幼、知礼立德的高尚精神文明的过程，也是社区居民共同营造和睦家风、安居乐业、其乐融融的美好生活环境的过程。“社区教育是在一定地域范围内，充分利用各类教育资源，旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动。”［4］
后者让我看到在美国幼儿园里，老师用提问的方式和孩子讨论名画，而不是让孩子记住这幅画是谁画的；设计主题，引导孩子综合运用各种材料，而不是只用画笔在纸上游走。
家里现在都有一个材料箱，被家人说我们是“捡破烂”回家的破坏分子。
式中：F——地下水浮力；γw——水的重度；ΔH——地下水位标高与车库基底标高之差；A——地下室底板的面积。
玩材料有两个关键要素需要我们根据孩子情况随时调整。
一是材料的选取准备工作，一开始我会帮助多挑选几样，再让心心选她想用的；后来，我就带着她思考要准备什么材料，在纸上画出来。
心心的作品都像流水线作品，步骤类似、每个元素都在，但就不是她自己的想法。
除了材料，还有日常的“开眼界”，看戏剧、听音乐、跳舞，观察商场橱窗、布展、广告海报、花艺、文具、装饰品等。
通过以上对高速公路桥梁施工技术问题的阐述和分析可知，我国高速公路桥梁施工中还存在一些问题，严重影响了桥梁的质量以及人们的出行安全。基于此，要有效改善高速公路桥梁施工技术的不足，应针对上述问题积极采取相应的策略。
二是明确孩子“已有的技能”和准备“跳一跳”获得的技能。
在玩材料的时候，我发现艺术在现实中有“解决问题”的催化剂效应，数学、科学、工程、技术、历史、社会和艺术都有相互交叉的地方。
现在，她已经会自己去找材料，做一些“奇奇怪怪”的作品，精细动作、创造力这些“表象”，其实是孩子能自由表达后的结果。
理解st eam的探索之路
我们会讨论最初的感受，说说看到了什么颜色、形状、动作，或听到了什么旋律……遇到很喜欢的，我们还会拍照，回家打印贴本子上，我们叫它“灵感收集”。
比如建筑的线条、黄金比例、居家装饰、玩具设计、商铺摆列等，如果按照传统学科去启蒙，一是会让自己和孩子累趴，二是感觉太割裂了。
我去读了《统整的艺力量》，在steam这种整合学习模式里找到了答案，边看书边实践。下面是我们玩了一个多月还在继续的主题——“船”，每次都是“诠释—反思—创造”的过程：
主题设计是很多人觉得烧脑的设计，其实仔细看，里面就是之前一次次玩材料的串联版：读/看一个故事，提一个问题，做一次手工、画画或测试，发现新的“未知”或“想法”。
其次，近年来，我国经济发展进入新常态，广西亦如此，从表2可知，不管是GDP增速还是财政收入的增速都呈现不同程度的下降，GDP增速从2010年的14.2%逐渐下降到2017年的7.3%，出现了7连降，财政收入的增速从2011年的25.5%下降到2016年的5.2%，在此背景下，要想进一步加大财政对“三农”的投入，有一定难度，因此，近期农民转移性收入增加难度加大。
人生总有意外：船浮起来了，能运东西，但吹风测试时，翻船了。可让我们好奇的是：船为什么翻了？怎样救船上的人？
虽然家里的“小作坊”项目会因为孩子兴趣不浓暂停，但我认为这些是很正常的、和孩子一起探索试错必须面对的过程。
当艺术遇见steam，除了沟通和表达，润物细无声培养美的感受，还有创造性解决社会生活问题的力量。
知识的获取，是通过孩子主动学习而来的自然结果，而非初始目的。
这些设计不需要我具备多丰厚的知识才能做，关键是陪孩子经历从0走到1的思考和实践，让心心始终保持对生活、社会和世界的关心和探索兴趣。
4.培育了现代文明意识大家遵守的融入机制。老旧散不同于商业社区，一般是由农转非形成的“熟人社区”，通过一系列的举措培育社区居民的现代文明意识，能更好的发挥居民自治的参与率和成功率。通过家风家训的征集活动、孝老爱亲典型人物的评比、“二十四孝”文化墙的布置等，培育居民文明意识，回归最真实的自我；通过义工志愿服务、邻里帮扶济困、社区团队活动等，培育助人自助意识，营造邻里一家亲的和谐氛围；通过法治宣传、法治课堂、社区调解队、义务巡逻等，培育居民法治意识，提高法律素养，确保社区长治久安。
我依然没什么“艺术细菌”，对流派也只知道皮毛，但我想坚定做好这两件事：保护孩子的表达欲望和带孩子感受世界。
我国经济近些年来获得了大力的发展，伴随着经济的发展出现了十分严重环境污染，环保部门的工作变得比较困难，如果能够很好地应用环境监测，就可以高效地解决环境质量问题。科学技术是第一生产力，只有技术革新，才能推动科学研究。因此，对于环境监测工作，我们也不能养尊处优，毫无忧患意识，应该不断地学习和研究，提高环境监测的准确率，如出现污染问题时要快速地分辨其污染类型并给出解决措施，这样能够提高工作效率和减少损失。
等到未来，当她开启个人之旅时，行囊里已经放了最有能量的内驱力。