怎样纠正幼儿坏习惯，本文主要内容关键词为：幼儿论文,习惯论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育经验
（主持 婷婷 特约主持 浙幼师附幼教师）
不要让孩子有“讨价还价”的机会
文／金丽君
班里有个大班插进来的孩子叫寿程晨，人很瘦，一来，我们就发现他决不吃肉，你喂他吃，他就吐，家里父母简直拿他没办法。针对这一情况，我想出了循序渐进的办法，先要求他吃少许肉末，再增加量，然后学吃肉片，里脊肉，也是先少后多，但每天要求他吃下去的量，一定要吃，不管他哭闹，呕吐。现在他已学会了吃肉，不需老师督促，他也自觉吃完，他自己也很高兴。所以，我想在教育孩子时，要有“爱心”，但该严格时一定要严格，不能让他有“讨价还价”的机会，这对孩子形成一些良好的习惯是很有好处的。
自然惩罚法
小丽
班里有个叫何超的孩子，平时机灵聪明，可就是喜欢在老师说话的时候插嘴，我曾给他讲过许多道理，如：老师说话时你随便插话要影响别的小朋友啦，等等，但收效甚微，对他给予严厉的批评，也不见有什么效果。怎么办呢？
有一天，我正和小朋友谈话，何超又插嘴了，我就说，现在是老师说话的时候，何超在说话，说明何超很想当老师，那我就请何超和我一起当老师。当天，小朋友做游戏没得做，小朋友玩蹦蹦床，他没得玩，这时他开始坐不住了，对我说：我不当老师了，下次你说话的时候我不随便插嘴了。我本想原谅他，可一想这是个屡教不改的毛病，要让他有个深刻的记忆，于是继续让他当老师，这时小朋友开始自由活动了，看见别的小朋友开始自由活动了，看见别的小朋友在一边高兴地下棋，开心地玩变形金刚，何超实在坐不住了，再三向我保证，我才让他继续当小朋友，通过这一次，何超随便插嘴的现象少多了。
切断“坏习惯”的条件
林丽佳
近来，我发现有好几个小朋友老喜欢坐到窗帘下面，抓住窗帘玩，批评过几次，可这窗帘似乎对小朋友有更大的吸引力，老师一不注意，就又有人玩了。这怎么办呢？我想再反复讲，批评也不会有太大效果，只能从另一个角度来改变这个现象，那就是让小朋友不能拉到窗帘，于是我每天来上课后，就记住把教室里的窗帘都打个结，使小朋友碰不着。这一来，小朋友的手够不到窗了，自然也就没有人再玩窗帘了。
从这件事我想到，有些小朋友不好的习惯光靠一次次批评不一定能起到好的效果，那不妨换一种途径，切断小朋友做一些事的条件，如要玩窗帘就把窗帘卷起来使幼儿要玩也玩不到，睡觉时有人要玩地上的鞋子，地毯上的积木，就想办法把这些东西放到幼儿摸不到的地方，有的小朋友喜欢乱敲小铃，就把小铃放得高一点，不让他们拿得到，这样一些坏习惯，不好的现象也就能消失了。
盯住不放
佳佳
我们班的金婉君吃饭吃得很慢，常常小朋友都已搬上椅子去音乐活动室了，她的碗里还有好多饭菜。最后她肯定是哭丧着脸说吃不下去，而我们老师看看饭菜冰凉了也只好随她倒掉。怎么办？我和何医生商量，盯住她不放，那天吃中饭时我们告诉她今天一定要把饭菜全吃光才可以走。当然，光这样说没用，我们又找到了她吃饭那么慢的原因，她吃了一口饭，还要嚼上老半天，非把饭菜嚼得一点味道也没有才肯一点点咽下去，而且前一口饭菜有一点没咽下，就不肯吃第二口，这样速度当然是很慢了，于是，我们要求她嘴巴不能停，饭菜吃到嘴里只能嚼三下，就马上吞下去，只要嘴里饭菜不满了，就赶快吃第二口。这个方法也还真有用，她看到有老师、医生盯着，不敢再慢慢的嚼，一口饭嚼了三下，我们就要求她咽下去，这样总算让她把饭菜全吃光。这以后几天，我们每天都盯着她加快进餐速度。
果然，她吃饭速度快了起来，有一天中饭她还破天荒地添了一碗饭呢！
对症下药、报菜谱治挑食
姚明敏
我发现有的孩子不爱吃什么菜，称之是从没吃过这种菜，他（她）不了解它，不知道它的味道到底是怎样的。
我决定在每天午餐前向幼儿报一下菜谱，介绍有什么菜，颜色如何漂亮，味道如何鲜美，营养如何丰富，这样也许还能勾起幼儿的食欲呢。
一天，中午是吃炒三丁：胡萝卜、香干、茭白，我先吸了吸鼻子：“嗯，好香啊！”小朋友有的也跟着说：“好香！好香！”我乘势端起一碗菜，问：“小朋友，你们猜猜，今天中午吃什么菜？”小朋友猜了一会儿，我故意卖了个关子，说：“老师先让你们猜两个谜语。”我就让幼儿猜了胡萝卜、茭白的谜语，这两个谜语以前曾猜过，所以很快就被幼儿猜中了，孩子们高兴地叫：“噢，原来是胡萝卜炒茭白！”我说：“这个菜不叫胡萝卜炒茭白，而是叫炒三丁！”我介绍了把菜切成一小块一小块叫丁，三种菜切成丁炒在一起就叫炒三丁，还有一种什么菜切成的丁，请小朋友们吃了以后告诉姚老师，孩子们一个个跃跃欲试，吃午饭时，他们吃菜吃的特别香。还不时用勺子拨着三丁，可能是在找“三丁”吗！饭后，孩子们大部分都说出了还有一种是香干。我特意留意了过去不爱吃豆腐干的小昱，发现小昱也吃得很高兴。