幼儿园英语教育中存在的几个问题，本文主要内容关键词为：几个问题论文,幼儿园论文,英语教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
目前，英语特色教育在全国尤其是在经济较发达的城市已经是遍地开花，并出现了许多“双语教育”幼儿园。随着家长和社会对其关注度的日益升温，幼儿园英语教育正呈现出一派勃勃生机。但令人担忧的是，幼儿园英语教育开始出现越来越多的问题。
一、英语教育目标尚不够明确
众所周知，幼儿园的英语教学是在母语基础上的第二语言的启蒙教育，这种启蒙教育和小学、中学以及成人的英语教学是有显著差异的，它不是单纯的对语言知识的掌握，而是以激发幼儿学习英语的兴趣、培养英语语感和初步的英语口语交际能力，尤其是训练幼儿的发音模仿能力，打好幼儿的英语语音基础为目的。
目前，不少幼儿园忽视英语语音教育这一重要目标。很多幼儿园里英语教师是边听教材录音磁带边带孩子练习发音的，有的教师连自己也不清楚某些单词的确切发音，从而导致幼儿的发音错误。而大量研究表明，幼儿学习英语(包括学习其他外语语种)的关键目标是语音训练，因为与成人相比，幼儿音域还未完全定型，语音的可塑性大，精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强，而且汉语思维的负迁移小，易形成地道的语音、语调。所以在幼儿园英语教育中，最重要的一个目标就是让幼儿通过听说活动，接受大量的语音熏陶，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势，这对其以后的英语学习生涯将起到至关重要的作用。
其次，幼儿园英语教育的另一个目标也容易被我们所忽略，那就是传递西方文化、进行多元熏陶，以开阔幼儿的文化视野和从小培养其国际视野。通过对有关西方饮食、服装、风俗习惯等的知识介绍，或者带孩子亲自过一下“万圣节、感恩节、圣诞节”等西方节日，不仅可以强化英语学习的文化背景，而且会让幼儿真切感受到东西方文化的差别，让他们从小知道在世界的那一边还有另外一个民族在讲着另外一种语言，进行着另外一种与我们截然不同的生活方式。从小对幼儿进行这种多元文化的熏陶，会为他们将来走向世界、走向开放奠定良好的心理素质基础。同时，已有研究表明，熟悉不同的文化还会对人的智力性质和结构的变化产生一定作用。
二、英语课程设置还不够平衡
在笔者所了解的幼儿园中，包括公立的和私立的，规模大的和规模小的，英语开课率竟然达100％，更不可思议的是，有的幼儿园的英语教学占到了50％的比重；还有的幼儿园把英语课放到很重要的位置，比如每天上午的第一节课都是英语，也就是说把孩子精力最好的时间段让给了英语课，或者在教室环境布置上都以英语内容为主；还有的幼儿园英语教学占用了其他的游戏时间、室外活动时间等。以上这些现象，说明目前很多幼儿园都没有能够科学地对待英语教育，致使英语课程的设置出现了各种不平衡现象。
我们知道，幼儿园必须以保为主保教并重，教师必须在确保幼儿体、智、德、美全面发展的前提下，提高幼儿的英语水平。如果为了提高英语教学水平而侵占幼儿其他合理活动所必需的时间，势必会影响到幼儿的身心健康发展，出现本末倒置的现象。对此，南京师范大学虞永平教授曾提出过他的疑问：对幼儿园的孩子来说，有没有比英文更重要的内容要学？今天的幼儿园课程是否真正指向儿童的全面、和谐发展？
幼儿园英语教育是一项长期而艰巨的任务，我们必须处理好课程的平衡问题，不能急功近利。
三、英语教学软件远不够科学规范
首先，幼儿园英语教师的任用缺乏一定规格。幼儿园英语教师必须具备两个基本条件：一是良好的英语水平尤其是良好的发音能力；二是具备创设环境进行有效教学的能力。但目前幼儿园的英语教师，大都是以下两种状况：一种是英语专业毕业的教师，他们英语专业水准足够高，发音也够规范，但缺少幼儿教育学、心理学等必需的业务知识和亲自动手设计、操作教具的业务能力，所以他们在英语课上往往把握不住幼儿的心理需求和兴趣爱好，容易使英语课显得机械、枯燥，长时间下去可能会使幼儿失去对英语的学习兴趣；一种是学前专业毕业的教师，具备了一般的上课知识和能力，却在英语水平上普遍存在很多问题，发音错误和发音不标准的现象屡见不鲜，这也正是目前很多家长最担心和烦恼的事情，极可能对幼儿将来继续学习英语造成不必要的麻烦，带来不良的影响。
其次，英语教材的选择还不够规范。目前幼儿园的英语教材太多太滥，就笔者所见的教材也不下十几种，幼儿园根本无从选择，即使选择出自己认为最合适的教材，也缺乏足够的科学依据或有关教育部门的认定。加之市场经济下教材出版商们对经济利益的追逐，更导致教材质量参差不齐、鱼目混珠。同时，也不能排除有些幼儿园利用买卖英语教材和磁带从中渔利的现象存在。而选择好的教材无疑是保证教学质量的决定性因素，所以这方面的问题还有待于有关教育部门进行必要的干预与引导。
最后，教学方法还有待完善。笔者认为最基本的方法是，幼儿园教师应当创设一定的语言环境，激发、培养幼儿学习英语的兴趣，让幼儿在活动中、游戏中、环境中，轻松快乐地学习英语。作为教师必须十分小心，防止急功近利，使幼儿对英语学习失去兴趣，甚至产生厌烦情绪，对将来的学习造成严重的负面影响。
总之，目前幼儿园的英语教育仍然处在探索和调整阶段，各个教育环节尚不够成熟和完善，还存在许多这样那样的问题，这就需要我们不断地进行长期的观察和研究，以使幼儿园英语教育尽快走上正常健康的运转轨道。