周远清在考察广东高考试行“3+X”改革实验情况时强调——“3+X”没有导致偏科综合能力不是综合课程，本文主要内容关键词为：偏科论文,广东论文,综合能力论文,课程论文,情况论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
本报讯（胡扶功 苟人民 记者 姜言东）教育部副部长周远清近日在考察广东省今年高考试行“3+X”改革实验情况时强调，广东省的具体实施方案实现了学校与学生的双向自主选择，没有出现偏科现象，促进了中学推行素质教育；综合能力不是综合课程，高考综合能力测试应该鼓励各省市去实验，积累经验以后再逐步推开。
周远清说，广东省的“3+X”改革打破了高考“大一统”的模式，从目前情况来看，已经发挥了很好的作用，实现了学校和学生的双向自主选择；生物、地理科目已开考，而且选择这些科目的考生还不少；对中学的教学有冲击，但要改革肯定会打破旧的秩序，这种冲击是对中学教学的促进，是件好事。同时，在这场改革中广东省的高教和普教部门互相配合，合作得很好。针对社会上对广东省高考改革的一些误解，周远清强调要加强宣传。
对于广东今年采取的新的录取办法，周远清说，高考的改革很重要、很复杂的就在于录取。他希望广东省招办一定要仔细研究，精心组织，做到万无一失。另外，还要多听取意见，坚持高考改革的三个有助于的指导思想。
对于中学普遍关注的综合能力测试，周远清说，综合应该是“综合、能力的考试”，综合不应该看成是一门“综合课程”； 综合考试是“3+X”中的一门，要摆出来让高校和广大考生去选； 综合考试还要实验，提倡允许各个省市去实验，再逐步推开。综合能力测试要向全国征集试题，物理、化学、生物、政治、历史、地理以及语文、数学等各个科目都有考综合能力的问题，也要向全国征集试题。通过征集试题，让大家参与到高考改革中来。
对于中学可能出现的偏科问题，周远清说，“3+X”方案不会出现这个问题。对于广东省今年“3+X”改革的录取分开语文、数学、外语综合分和X单科的分数划定录取分数线的方案，周远清说， 这不但对中学生要求更高了，对大学选拔人才也有好处，大学既可以看到学生的一般素质，也可以注重他的专业基础和特长。
对广东“3+X”改革方案充分肯定的同时，周远清还特别指出，广东改革方案的实施是踏踏实实的，做了很多的研究、准备，对他们的改革，教育部门要大力支持。到广东招生的各个高校，今年在广东省不但不能撤走计划，而且还应该给予广东各方面的支持。