"老师"这一称呼在孩子们的心里是崇高、严肃的。孩子对老师有一种天生的敬意，也有怕意。这注定了师生之间必定会有距离。从踏上工作岗位那一天起，我就决定不当一名高高在上的老师，而要让做学生喜爱的、信任的朋友。
在教学中，常常会遇到一些学生，为了引起老师或者同学的注意，做一些出格的行为，如果对其严厉批评，效果往往不大，甚至还会变本加厉。对待这类学生，首先要了解他们的内心，弄明白他们之所以有这样行为的原因，然后再思考对策，对症下药。
在与学生接触中，有上述行为的学生大多缺乏关爱，缺乏亲情。其中一个群体是父母长期不和或离异。由于长期的家庭生活不和，或缺少来自父母的亲情，这类孩子内心一般都比较自卑，为了使自己看得"强大"，他们往往会做一些出格的事情，比如欺负同学，跟老师顶嘴等等。以此来证明自己的存在。对待这类孩子，首先要关心、爱护他们，用师爱的力量感化他们；其次帮助他们树立信心，在班级里真正实现自己的"价值"。记得刚踏入讲台那年，我教了一个学生叫小信，那是我们班里最捣蛋的一个学生。每次上课，都会把课堂搅得一塌糊涂，那时，年轻的我除了愤怒，还是愤怒，我斥责的结果是他的变本加厉，这样我感到很失败。过了一段时间之后，我也懒得去管他了，每次上课都当他不存在，即使课后他跟我打招呼，我也视而不见。没想到他竟然渐渐安静了下来。上课后不是趴在桌子上发呆，就是睡觉，我长长舒了口气，对于这种无可救药的学生，只要不捣乱纪律，就谢天谢地了。然而一次跟学生的闲聊却让我对小信产生了深深的愧疚。
那天，我和班里的一个学生一起走路回家，那个学生突然问我："老师，这几天你为什么不理小信了？"
"我为什么要理他？天天捣乱，你看现在不理他他反而老实了。"
"可是老师，小信可喜欢你了，他自己说的。你不理他他都哭了好几次了呢。"
"是吗？"
"老师，小信说他是故意捣乱让你批评他的，他说你批评他是喜欢他，他爸爸走了，妈妈一年到头不回家，就他跟姐姐在家里。老师，他真的很可怜。"
与学生分开以后，我陷入了深深的沉思，回忆起与小信"过招"的点点滴滴，却发现，似乎面对我的一次批评，他的眼睛都亮亮的，没有害怕，也没有叛逆，似乎有那么一点点欣喜。当时只想到了自己的愤怒，哪里考虑到孩子的感受呢？可是，怎么才能改变小信呢？
第二天下班时，我特地在路上与小信"偶遇"。远远看见小信过来，我对他招招手"小信。"小心茫然的四处张望了一下，指着自己的鼻子疑惑地问："叫我吗？""不叫你叫谁啊。"小信的眼睛突然亮了一下，但很快又黯淡下来："老师，您有什么事？""听说你小子篮球打得不错？不是就爱跟我较真跟我较量吗，走，咱两较量一下！"小信一下子活跃起来："好！较量就较量！"我特意以两球之差输给了小信，这个活力四射的少年脸上充满了胜利的自豪。从那以后，他经常约我打球，跟我聊天，我教给他如何正视自己，教给他跟别人如何交往。现在，小信已经是一家体育馆的教练，每次回来总回到家里坐一坐，在他眼里，我不仅仅是一位老师，更是一个朋友。
我记得初为人师时曾经有人对我说过这样一句话："作为一名老师，需要付出很多心血，才能培养出一个好学生；但是想毁掉一个孩子的一生很容易，只要你厌弃他、置之不理任其自生自灭。但是，如果那样，我们会一辈子良心不安。教师，是一个良心活。当老师，不仅要对得起自己的良心，更要对得起孩子，对得起'老师'这个称呼。"是啊，作为一名有良心、有职业道德的教师，我们不能厌弃每一个学生，因为我们一旦放弃，毁了的不仅孩子的现在，更是孩子的一生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆用心、用爱去感染学生，影响学生；用真心的爱和真诚的付出去打动学生，更要走进学生中间，去倾听学生的心声，去走近他们那美好而又脆弱敏感的心灵，用信任使他们变得健康、强大。
如果说小信是因为亲情的缺失而造成性格的缺陷，那么，小航则是因为家人的娇宠而肆无忌惮的表路自己的"本事"。
小航是升入初中新生里第一个引起我注意的孩子。新生入学第一天，教室外面乱哄哄的的，看着一个个走进教室的孩子，我正为他们赶到欣慰，一句吼声响了起来"烦死了！"教室内外立刻安静了下来。我往门外一看，人群里，一个高高的男孩一脸得意，昂着头往教室里走，似乎很喜欢这种被注视的感觉。"同学，你先等一等。"孩子的妈妈忙说："老师，你别怪他，他就是这个脾气。"门外好几个家长都纷纷议论起来"这孩子怎么了？""唉，你看这孩子惯得，长大了更没法管了"……面对家长们的议论，孩子的妈妈有点尴尬。而小航似乎对自己所做引起的反应很自豪，又对他妈妈吼："走！丢人!"说完大模大样的走进了教室。小航妈妈对我说："老师，你别怪孩子，他从小就是'人来疯'，喜欢表现自己，专家说……"小航妈妈的一口一个"专家说"让我哭笑不得。从她的言谈中我知道小航是家里的独苗苗，全家都宠着，用他妈妈的话说"从小到大都是按专家说的'赏识教育'，鼓励孩子大胆表现自己，从未逆过孩子的意。""可是，专家有没有告诉你，应该怎样让孩子正确地表现自己？就像刚才，你觉得孩子那样的表现别人会喜欢吗？用这样的方式哗众取宠，更能引起别人的反感，这样对孩子的成长实在不利。"对小航这样的孩子，应该帮助他树立正确的是非观念，让他知道，怎样表现自己才是正确的。我先对他来了个"冷处理。"对他的"自以为是"的哗众取宠，我没有表现出太大反应，老师的态度也影响着同学们对小航的态度。渐渐地，小航的表演成了没有观众的"独角戏。"而他对班级和课堂的扰乱也引起了同学的反感，同学们渐渐疏远了他。看着小航的不解和愤怒，我找他谈了一次话。"小航， 你知道同学们为什么疏远你吗？""不知道，我越想让他们注意我，他们越疏远我。""是啊，每个人都想成为别人眼中的焦点，可是，什么样的"焦点"才是大家所喜欢的呢？要向同学们关注你甚至崇拜你，你就要表现自己好的'本事'。比如你写字很漂亮，你就可以把你的书法展示出来，相信同学们都会向你学习；你的口语很好，你可以在语文和英语课的朗读上展示自己。相信，同学们会把羡慕的目光集中在你的身上，那时，你想不成为'焦点人物'也难了。"真的么？""真的。刘翔为什么能成为世界的焦点，就是因为他用自己的能力为祖国、为亚洲创造了辉煌。这样的'焦点'不是一时的，而是长久的。相信只要你努力表现自己的优点，你很快会成为同学们真正关注的'焦点'。""老师，我知道该怎么做了。"从那以后，小航真的展示自己的特长，在同学们的认可中，小航的信心更足了。他不仅成了一名学习上努力的学生，在同学的交往上也日益密切起来。现在，他真的成了一个"焦点人物"。小航说："老师，我喜欢成为这样的'焦点'，他让我感受到了自己真的很重要。"
孩子在成长中，会产生各种问题，就像一棵小树会长出丫杈，只有及时发现，及时引导，我们的孩子才会顺利成长。作为教师，用心去关爱每一位学生，使学生感受到快乐和幸福，是教师职业道德的要求。没有爱，就没有教育。教师的爱，如春夜里丝丝细雨，虽不激烈，却能于无声处滋润心灵；教师的爱，如千年流淌的涓涓细流，虽不澎湃，却对孩子的成长有着深远的影响；教师的爱，更是深夜与暗夜里的一盏明灯，不仅给学生带来温暖，更为他们今后的成长指正了方向。作为老师，我们要做充满爱心的园丁，用特别的爱去呵护这些特别的小树。
参考文献:
[1]于永正:《做一个学生喜欢的老师--我的为师之道》
[2]叶圣陶:《教育与人生》
[3]卢梭:《爱弥儿》
论文作者:张少格
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/5
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