摘 要：近年来，我国经济取得了可观的成绩。随着人们生活水平提高对于服装的款式和色彩也有较高要求。中职学校服装设计与工艺专业是专门为社会培养服装设计人才。但是，中职学校的现状不能满足市场的需求。因此，需要我们教师加快中职服装专业的教学改革。作者对中职学校服装设计与工艺专业的教改有了新的思考和策略，进行以下阐述。
关键词：中职学校 服装专业 教改策略
一、企业用人需求与专业人才培养现状
1.服装企业用人需求量大，中职毕业生就业率低。
据调查，现在所有服装企业都存在着用工不足的现象。中职生毕业之后从事服装行业的比例较低。学生学习了三年的职业技能，毕业之后大部分都去从事别的行业，仅有一少部分学生升学或者从事服装行业的工作。这样就造成了教育资源的浪费。从学校毕业生就业的情况来看，主要原因是学生职业技能不够扎实、职业素养的培养不够，学生目光短浅、对未来工作没有规划，导致毕业之后比较盲目。
2.企业生产流程复杂，学校教学导向不明显。
学生在学校学习的知识比较简单，服装材料、服装设计、服装结构到企业工作之后发现与书本相差太大。大部分学生觉得在学校学习的知识与服装行业不匹配，导致心理上出现逃避，很多学生到企业还没有经过企业的实践，也没有向企业的师傅请教相关服装技能，就匆匆离职。大部分中职学校服装专业大部分采用的都是课程教学，这种教学所学到的知识在企业是无法实用的。
3.企业人才需求多样化，学校教育培养内容单一。
服装企业需要多工种、多技能型的人才，而中职学校没有对学生进行不同工种的教育，培养的目标岗位也不明确。其根本原因就是还采用传统的教学模式，对市场企业的需求了解得不够透彻。目前，很多中职学校的培养模式跟不上时代的步伐和形势，这也就无法满足现代服装企业对岗位的需求。
二、服装设计与工艺专业教改策略
1.对服装专业的课程进行整合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
打破专业课、基础课、选修课的课程思路，使理论知识和技能相结合，使得选修课更好地服务于专业技术课。一是整合服装设计课程，将服装材料、服装色彩、服装构成基础、服装设计等课程整合在一起，成为综合设计课程，促进学生对专业知识的了解、掌握和运用。二是整合服装结构课，根据服装企业的岗位实践，研究适合服装专业本校学习的教材，让学生了解实践操作流程，并加以熟练操作。三是整合服装缝制工艺课，精简教材内容，删减一些难度较大的内容，专业教师团队应把一些常见和实用的内容参与编写教材中，让学生学到真正的知识，最后定时进行考核。
教师还要整合选修课和实践课。教师要从社会企业的岗位需求出发，多增加一些实践课程，让学生的理论得以实践，从而提高学生的实践技能。实践课程，尽量做到与企业的模式和流程一样，做到“仿真”模拟，学生亲身体验完整的工作流程，真正了解岗位的性质和义务，不仅提高了学生的学习兴趣，还为学生将来走向企业岗位打下了良好的基础。
2.加强师资队伍的建设。
学校教学水平的好与坏，取决于学校的师资力量。学校严格实行教师定期培训和考核制度，一方面可以促进教师学习和完善专业性，另一方面，可以随时消除懒散、消极的工作态度。中职学校应打造一支尖锐的师资队伍，这些教师不仅要有良好的专业知识，还拥有良好的实践操作技能。努力建设一支新思想、高道德、高素养的职业团队。打造“双师型”师资队伍，让专业教师到企业一线去参与岗位实践，并由企业和校方监管，最后完成考核标准。只有中职学校不断壮大自己的师资队伍，不断完善，才能为社会培养出最专业的人才。
3.教学体系构成是目标。
服装专业的人才培养目标是服装专业教学体系构建的核心内容，包括理论教学体系和实践教学体系，实践教学体系的构建尤为重要。实践环节的设置必须要有针对性和应用性。教学改革必须在行业、企业参与、指导下进行。最后，实习期间，学校要与企业进行有效合作，要安排学生到企业去顶岗实习，让学生在企业提前熟悉岗位流程和操作。使得学生尽快适应社会企业的需求和发展，适应社会的经济发展需要。
总之，要想让中职学校服装设计与工艺专业的学生，将来能够成功走向服装行业的工作岗位，提高就业率，还要靠服装专业的教师在以后的职业生涯中，不断了解市场动态、掌握最新企业的岗位需求，学校跟企业做好接轨，对专业课程进行整合，让学生掌握好扎实的理论知识后，多一些实践“仿真”课程，多鼓励学生到企业进行顶岗实习，熟悉岗位流程，学生不断与企业师傅进行交流，不断学习，才能提高自己的职业技能，才能为将来走向社会企业岗位奠定基石，也能提高我国职业学校的就业率。
参考文献
[1]顾晓岩 周芳霞 浅谈怎样提高中职服装设计与工艺专业的就业率[J].宁波大学学报（教育科学版），2004，（27）。
[2]穆新芬 李江顺 服装专业综合能力培养的教学改革实践[J].辽宁高职学报，2007，（7）。
论文作者:田娇
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
标签：企业论文; 学校论文; 服装论文; 中职论文; 专业论文; 学生论文; 服装设计论文; 《素质教育》2018年11月总第290期论文;