彭志红
沈阳市沈河区文艺路第二小学110016
教师传授知识，不但要具有扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要对所教的学科有着透彻的把握，还要不断学习新的知识，掌握新技术，仅仅围绕书本和教材是不够的，更要做到与时俱进。通过交互式电子白板，教师在课堂上可以充分展现各种教学风格，在一定程度上促进自身的专业化发展。近年来，电子白板代替黑板，成为我校教师教学的必备工具。
关键词： 交互式电子白板 互动课堂 个性发展
一、实时交流互动，打造生机勃勃的课堂
1.高了课堂教学的效率，提高了学生的学习兴趣。
每一位教师的能力不同，对电脑及网络的应用也有一定的差异，但交互式白板完全可以被所有人掌握，即使是老教师也可以手持一只白板笔来掌控教学，而年轻教师更可以充分发挥白板的优势去充实活跃课堂。更为突出的要算是交互式白板的存储功能，在课后教师完全可以根据记忆课堂进行反思，同时在授课时通过回放，让学生加深记忆再次回顾。
比如：在教学平行《四边形的面积》时，就可以应用电子白板的画图功能，在短短几秒钟的时间内画出一个平行四边形；还可以运用拖拽功能演示平行四边形转化为长方形的过程。这个过程不仅大大节省了时间，提高了效率，还因为让学生参与画图、拖拽、比较、计算等活动，充分调动了学生在课堂上主动学习的积极性。由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量和学习的参与度。
2.教学过程更灵活，可极时修改教学环节。
引领学生操作和观察交互式电子白板具有凸显功能,不但可以将任何区域选中进行放大,对重点内容加强显示,而且可以同时屏蔽其他内容,减少其他内容对学生思维的干扰。教师在教学过程中可根据教学需要自由选择,提高课堂教学的操作性、交互性和严密性。例如在教学认识“桃花的结构”环节时,为了有序地完成实验,提高操作和观察的效果,我在屏幕上出示了活动需要的材料及操作和观察的基本要求,让学生知道解剖桃花的基本操作方法、观察和记录的方法、展示和交流的方法以及时间要求等。
3.白板功能多样化，更比便于与学生的参与。
电子白板的拖拽、和书写功能操作简单，便于学生使用，让学生参与教学的情绪更高。电子白板操作工具中独有作用性可以方便地解决Powerpoint 或 Flash课件中难以实现的问题， 教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力， 使用文字拉幕，页面快照功能来突出教学中的重难点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 利用电子白板中前置，后置，对象移动，翻转，透明度等功能来诠释教学中的难点， 拖放功能， 照相功能，隐藏功能， 拉幕功能， 涂色功能，匹配功能，即时反馈功能，这些技术不仅提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣， 使学生积极主动地参与学习过程， 如讲授4A Shapes ,我充分利用电子白板的一系列功能， 遮盖， 聚焦， 拖拉， 画图， 着色等巧妙地呈现了本科的教学内容—各种形状，同时淋漓尽致地展现了英语教学与信息技术的完美结合。 在操练时， 呈现了由各种形状组成的flower, house , clock , national flag , square 等， 让学生用句型What`s this ? What shape is it ? How many … are there ? What colour are they ? 编一个小对话， 充分锻炼了学生的语言综合运用能力。 的确，透过这种人机互动的形式，我们所看到的是学生真正意义的自主的个性化的学习过程。如今，在我们的课堂上，交互式电子白板已经成为师生以及学生与学生之间的“交互媒介”。很多老师已经将电子白板作为一种教学要素融入自己的教学方法中，并将师生与媒介的交互，发展为师生间的信息交互。
二、构建资源共享，打造丰富多彩的课堂
教学资源的组织一直是教师应用信息技术的障碍。教师在获得资源之后，将其合理组织也是一项极为费时费力的工作,即便是制作最为简单的PPT，也要花费教师大量的时间和精力。当教师需要在课堂上即时创设情境时,只能在课前花大力气制作交互性极强的课件。这对于一般教师而言是不现实的，但电子白板很好地解决了这一问题。
音乐是听觉的艺术，是看不见摸不着的抽象的艺术形式。在音乐的课堂上，如何把这样抽象的艺术形式转化为具体直观并且可以操作的形式，是长期以来，音乐教师共同钻研的课题。交互式白板的一些功能，就很好地辅助教师实现了这一教学目的。例如，音乐欣赏课中，为了让学生更加明确某一乐段的音乐形象，我们通常会采用绘制图形谱的方法。伴随着音乐，边听教师边运用白板的钢笔书写功能绘制图形谱，乐段结束，我们可以把图片加以保存，当乐段再现时，只需要用拖拽的方法再现刚刚的图形谱即可，这样，复杂的回旋曲式就会清晰的呈现。对于多个主题的音乐作品，在每个主题出现时，我们都可以用同样的方法，及时的呈现出形象的图形谱。还可以让学生到前面亲手操作，节省时间和空间，大大提高了教学效率。
三、关注动态生成，打造个性张扬的课堂
六年级教材中出现很多短文理解，教师充分调用电子白板的标注功能， 书写能力在白板上划出关键句，进一步提高了学生的理解能力，教师对文字的批注“痕迹”就直接记录在交互式白板上，学生在学习中的思维是一个连续过程，再也不会因教师停下讲解去操作电脑而被打断。教师把更多的时间用于师生间的交流，而英语的教学过程本就是一个情感交流的过程，通过面对面得情感交流，在思想上水乳交融，创造出一个良好和谐的课堂环境。
作为教师，应该做好终身学习的准备，具备不断学习的能力。工作中我们充分认识到交互式电子白板是教师和学生都可以从中受益的一个功能强大的课堂教学工具。在以后的工作中我们将不断的改进，不断的完善，达到对交互式电子白板研究、开发与应用的最高境界，在促进学生个性化思维的发展的同时，丰盈自己的职业生涯。
关键词： 交互式电子白板 互动课堂 个性发展
参考文献:
[1] 陈冬玲，《基于Web2.0 技术的计算机课程教学模式改革初探》
[2] 赵旭、郝筱松，《浅析计算机辅助教育教学的优势》
论文作者:彭志红
论文发表刊物:《文化研究》2018年第3期
论文发表时间:2018/4/27
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