陕西省咸阳市永寿县监军镇美井完全小学 713400
摘 要：兴趣是一种激发学习动机，提高学习积极性和训练效率的兴奋剂。在低年级学生学习活动中，直接的兴趣仍然起着支配作用。在提高小学生语文学习中，应从引起兴趣方面着手，使他们主动听，积极说，提高学习的兴趣，这样让学生变被动学为主动学，变厌学为乐学。为此笔者从以下方面做了分析。
关键词：兴趣 学习 动机
一、教以方法、培养能力，让学生善于学
“老师讲、学生听，老师问、学生答”的教学方法，已延用数千年。这种“填鸭式”教学的弊端是显而易见的，不仅影响学生学习的兴趣，降低学习效率，对今后的成才也极为不利。在课堂中发挥学生主体作用，培养能力，让学生善于学。为了达到这一目的，教学时，教师要自始至终注意刺激和保持学生的兴趣，使其主动吸取文化知识。具体实施如下：
l.表演法。如教《美丽的大公鸡》，即可采用“表演法”教学，通常学生情绪高涨，会在不知不觉中弄懂课文的意思，掌握有关的词语，并能较好地体会文章的思想内容。
2.重点突破法。《东郭先生和狼》这一课，狼要吃掉东郭先生惊心动魄，教师可精心导读，再引导同学探讨狼为什么要吃东郭先生。这样一开头就引人入胜，学生兴趣上来后，教学任务就容易完成。
3.反复朗读法。如教《大公鸡和小鸭子》一课，教师先请学生带着“课文是讲小公鸡和小鸭子一件什么事”的问题，听教师范读，然后学生多次朗读，边读边想“小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的”。通过熟读课文，学生逐渐领会课文的内容，学生显得异常轻松、和谐、活泼。
二、开拓课外天地，避免机械重复抄写，让学生乐学
课外天地十分广阔，课外时间是让学生机械重复地抄写试卷、抄写生字，还是在扩展视野中巩固已学的生字、词语，答案自然是后者。我的做法是：
1.口头作业为主，减少机械抄写。这样，学生会有兴趣、有信心、有时间，认真写好每一个字，否则就会马马虎虎地写完了事，达不到教学目的。回家作业应该有，但我布置的回家作业，通常是口头作业。如朗读课文、讲故事等。
2.培养学生读思结合的习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆古人云：“读书要手到、口到、眼到、心到。”其中心到最为重要。因此，培养心到的习惯，显然有重要意义。为了培养学生读中想、想中读的习惯，使他们从小能边读边想，每次读书都要让学生带着疑难、带着问题，读中思考、寻求答案。
3.参加各种比赛，激励学生上进。学生参与各种比赛，才会知道自身的价值，从而充满信心，争取更大的进步。低年级学生参赛机会不多，但只要有机会，就不要放过。上学期学校举办书法比赛，我让全班参加，其中有三个同学评了二等奖，三个评了三等奖。他们上台领奖时，全班同学都为他们高兴，我趁机鼓励其他学生向获奖同学学习，鼓励获奖同学再接再厉起到示范带头作用。从此，班里的写字兴趣空前高涨。
三、面向全体，关爱差生，让差生，让每个学生享受成功的欢乐
目前，在农村有相当多的学生家长常年外出打工，孩子长期和爷爷奶奶一起生活。隔辈的老人大部分是文盲或半文盲，又溺爱孩子，简单的只能管好孩子的衣食住行。所以，要让学生提高学习兴趣和效率，给他们创造一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛非常重要也很有必要。同时抓住每个学生身上的闪光点，使每个孩子体验到成功的喜悦，这样一定会树立起学习的信心。
1.鼓励点滴进步。由于每个学生的起点不均，程度参差不齐，有的学生老师讲一次就可以掌握，有的学生识字、写字、读书相当困难。面对一个这样的班，我不气馁，对每个学生的得分都是纵向比较得到的，也就是说自己与自己比，如某个学生的书写在原来的基础上有了进步，我就给优。但也许比他写得更好的学生却只得良，这样做，学生得到了老师的肯定，能看到自己的进步，学习兴趣自然就会提高。
2.让差生获得成功的喜悦。许多教师习惯在课后把差生留下来补课，这无异于不断地提醒他们：“你是差生”，使他们心理上觉得自己不如别人，再加上游戏娱乐时间因补课而相应减少，久而久之，他们中的一些人便会对学习产生厌烦情绪，乃至丧失学习的信心。可见课外补课不是辅导差生的好办法，辅导差生要在正常的教学过程中“悄悄”地进行。只有这样，才能让他们觉得自己和别人同样聪明，尝到成功的喜悦，自信心就会不断增加，成绩也会提高。人们常听说龟兔赛跑的故事，因为兔子骄傲，所以龟有机会获胜，试问兔子不骄傲，乘胜追击，龟有机会胜吗？所以每个老师看学生，不能只看分数，这个差生老是比不上成绩好的，但他们比以前好多了，成绩、纪律、书写都有所进步，我们应该肯定这个学生。
3.教师要树立和蔼可亲的自我形象，做学生的知心朋友。每个班都有各种类型的学生，比如胆怯的学生，他们由于胆怯不敢说话，口头表达能力差，同时影响思维发展。为了帮他们克服心理胆怯，提高心理素质，教师必须树立和蔼可亲的自我形象，让这些学生喜欢你，愿意和你交谈。课堂教学时，针对胆怯学生一般很少举手的特点，要鼓励他们大胆举手，即使不举手，也不放过让他们锻炼的机会。
激发学习兴趣，提高教学质量是教师为之奋斗的目标。所以教师平时不仅要教给学生正确的学习方法，还要鼓励他们善学、乐学，逐步培养他们的兴趣，使每个学生体会到成功的快乐与喜悦。
论文作者:安建刚
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第230期供稿
论文发表时间:2016/3/17
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