摘 要：随着课程改革的逐步推进，高中阶段的教育教学发生了深刻变化，树立新型教学观念，创新教学方法，加强对学生综合素质的培养成为高中教育发展的重要指导原则。那么，怎样有效的在高中地理课堂中使用地图教学成为高中地理老师需要探索和思考的问题。本文就对此进行探讨，以期为高中地理教师课堂教学提供一些借鉴。
关键词：高中地理 地图教学 有效性
地理是高中阶段的一门重要学科，学好地理，有利于学生更全面的发展。相较于初中地理而言，高中地理的知识点更多，也更为复杂，因此，地图在教学中也得到了更加广泛的应用。作为辅助地理教学活动开展的重要工具，地图能够将一些抽象难懂的地理知识以直观形象的方式表现出来，便于学生更好地理解和记忆，而且能够在很大程度上提高学生的学习兴趣。因此，高中地理教师需要提高对地图重要性的认识，在教学过程中注意多渠道地进行地图教学，根据教学内容和学生的实际情况灵活地选择地图，尽可能多地为学生创造读图、用图的机会，引导学生以图像去解决问题。
一、培养学生对地图的兴趣
高中地理较之于初中地理难度和深度都增加了不少。教师在教学中如果试图运用地图来促进教学效果的优化，首先需要做的就是培养学生对地图的兴趣。教师要向学生讲解地图的重要性，使学生认识到要想提高学习效果必须能够熟练的运用地图、透彻的分析地图，如果能够合理的运用地图，对于地理知识的理解和记忆将是有很大帮助的。而学生如果能对地图进行透彻的分析，对于其地理思维的发展会十分有利，学习中遇到的一些问题也会得到更好地解决。
培养学生对地图的兴趣，首先就要在基础教学体系中加入简单的地图教学。如在进行人教版高中地理教材《板块构造学说》这一章节的教学时，教师可以从“大陆漂移学说”入手，以此来调动学生对地图的兴趣，让学生通过对大西洋两岸轮廓的观察来验证教师讲解的内容。其次，为学生提供多样化的读图方式。教师在教学中应该根据教学内容的不同灵活地设计不同的读图方式，以增强学生学习的趣味性。如在讲解地理知识的同时绘制相应的地图，或者让学生根据教师所说的内容绘制地图，还可以由教师在黑板上画出轮廓，接着让学生对地图进行补充等等。多样化的读图方式能够极大地激发学生对地图的兴趣，同时提高课堂参与的积极性。
二、提高学生的读图能力
在进行地图教学的过程中，教师要注重对学生读图能力的培养，向学生讲解一些读图的方法，让他们从中发现更有用的信息，以促进对地理知识的理解。
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1.培养学生使用地图的习惯。
在教学过程中，教师要加强对学生的引导，鼓励学生在理解地理知识、解决地理问题时多运用地图，从而养成良好的使用地图的习惯。
2.教师要结合教学内容引导学生认真的分析地图。
如在进行人教版高中地理教材《地理环境与区域发展》这一章节的教学时，教师可以将“中国地形图”和“地形剖面图”呈现在学生面前，带领学生一起分析，引导学生将理论知识和地图结合起来，从而更好地理解知识。
三、引导学生灵活的使用地图
1.在分析地图时，要引导学生从不同的角度进行分析，并对其中所包含的信息进行概括。
高中阶段的地理存在一定的难度和深度，有些知识点并不仅仅会涉及到一幅地图，对于这样的情况，教师可以引导学生结合多个地图进行理解。如在进行人教版高中地理教材“欧洲温带海洋性气候分布图”相关内容的讲解时，教师不仅可以引导学生对该地区的气候分布图进行解读，使学生掌握温带海洋性气候的成因，还可以引导学生对比分析这种气候类型和其他气候类型的不同，从而系统地掌握这方面的知识。
2.要注意引导学生规范读图。
如在进行人教版高中地理教材“我国河流分布图”相关内容的讲解时，教师可以以“长江”和“黄河”为例，和学生共同对这两条河流的走向进行分析，并以此为基础对沿途地区的经济特征进行分析。教师可以在黑板上画两条河流的干流图，让学生将这两条河流干流和地图中的内容相联系，并根据地图中的内容把黑板上的干流图补充完整，同时要将重要的知识点用不同颜色的粉笔标记出来。通过这样的方式不但能够提高学生理解地图的能力，而且能够对教学内容中的重难点加以突破。
总之，地理是高中阶段的重要课程，学好地理对于学生今后的发展至关重要。地图是辅助地理教学的重要工具，科学合理地使用地图能够促进地理教学效果的改善。高中地理教师要提高对地图重要性的认识，在教学过程中注重培养学生对地图的兴趣、提高学生的读图能力，使学生能够灵活地使用地图，不断提高高中地理教学的有效性。
参考文献
[1]周杰 在高中地理课堂中如何有效地使用地图教学[J].考试周刊，2016，（68）：130-130。
[2]邹少华 浅谈高中地理教学中提高学生地图技能的有效方法[J].好家长，2017，（21）：185-185。
[3]汤洁 高中学生地理学习的好帮手——地图在课堂教学中的应用[J].南北桥，2016，（6）：48。
论文作者:宋远昆
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第308期
论文发表时间:2019/4/22
标签：地图论文; 学生论文; 教师论文; 高中地理论文; 读图论文; 地理论文; 引导学生论文; 《素质教育》2019年5月总第308期论文;