刘瑾 江西省吉安市万安县芙蓉中心小学 343800
摘 要：随着我国新型教育的提出，我国教育的手段以及模式呈现出多元化的发展趋势，很多教师在实际的教学过程当中往往会使用一些相对来说比较先进和科学的教学策略进行教学，使学生乐于接受这方面的知识。一方面，这样教学能够使得学生在课堂上表现得非常积极；另一方面，对于学生实际的学习效率的提升也是很有帮助的。例如对于小学美术学科而言，教师在实际的教学过程当中就可以采取万安农民画的教学方式，对学生进行根本性的教学。其实这样的教学策略对于学生学习兴趣的提升也是有帮助的，万安农民画由于通俗易懂的特点，因此学生在学习的过程当中往往能够对于万安农民所绘画出来的一些生活情调以及田园生活的一些景色进行相对深入的了解，相对来说比较通俗易懂的学习策略能够提高学生对于生活感悟的灵性，对于我们实际教学效率的提升也很有帮助。
关键词：小学美术 万安农民画 新型教学策略
对于我们专业的美术教师而言，相信对于万安农民画的绘画特点以及绘画特色一定都不陌生。其实万安农民画的主要特色是反映了农民对于美好生活的向往，以及对于生活当中一些相对来说比较优秀而富有情调的事物进行绘声绘色的描写，他们往往并不要求能够运用相对比较专业的绘画技巧描述所需要描绘的景物，他们的绘画作品往往能够反映出现实生活当中一种抽象、具有特色的一项。这样的特色与我们的教学要求是一拍即合的。众所周知，小学美术学科主要要求的是学生能够对一些优秀而又美丽的事物产生一种审美感，让学生对一些具有特色的画有清晰的认知。在现实教育过程当中，我们往往通过一幅画中表现出来的事物引出对于绘画的情感的烘托。其实小学美术不仅仅是培养学生的一种审美观念，另一方面，更在于拓宽他们对于一些新兴事物的美好向往。
那么在实际的教学过程当中，作为教师的我们怎样才能够使得万安农民画引入到实际教学中呢？
一、明确万安农民画的特点
“在万安县，不少农民是一手握锄头，一手拿画笔，尽情描绘着美好的新生活。”随行的万安县窑头镇镇长吕前烈兴奋地说。夸张变形而不失重，色彩艳丽而不媚俗，作为一种根植于民间艺术沃土的草根艺术，万安农民画在保持原汁原味的基础上茁壮成长，如今在政府的扶持下正朝产业化方向大步迈进。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆走进高陂镇田北村的农民画村，只见古樟、古枫、池塘点缀其间，画意盎然，一幅幅色彩奔放、充满生活意趣的农民画被独具匠心地印制在了展示墙上，一批批慕名而来的游客正兴致勃勃地欣赏这种源自民间的独特艺术。画村内，果蔬采摘园等产业项目相继建成，并成立了覆盖全村的丹青湖蔬菜种植专业合作社，农民画苑、农民画家住宅、农家乐等工程即将成形。
二、将万安农民画引入到学生的教学过程当中
在美术教学中，将万安农民画惟妙惟肖地运用于实际的教学过程当中是非常必要的。我们都知道，纵然我们掌握了万安农民画的一些教学特色，但是并不知道如何引入到学生的教学过程当中，那么这样的教学方法原来是一句空谈。我认为做教师的我们就要采取实际的教学方法，将万安农民画特色引入到小学美术的教学过程中，才能够让学生体会到万安农民画的一些文化特色。当然，我认为让学生充分意识到这些绘画作品的特点是非常必要的。其实万安农民画的主观意识形态有很多，作为教师的我们只有恰当地将进行绘画特色的主观意识形态引入到学校教学过程当中，才有利于我们的教学素养和表达。
那么教学方法和教学策略有哪些呢？
1.展示万安农民画。
我认为教师在教学过程当中很有必要展现出一些万安农民的一些绘画作品，让学生实际感受一下万安农民画的绘画特点。我认为像这样具有生活魅力的万安农民画不仅能够吸引学生的注意力，同时也能够提升学生对于美术学科的认识。在传统教育的背景下，很多学生都认为小学美术是一门无关紧要的学科，因此我们通过让学生感受一下万安农民画的绘画魅力，也能够体现他们对于美术学科的学科素养。
2.进行现场作画。
让学生观摩了万安农民画之后，我认为让学生进行现场的万安农民画的模仿描写是非常必要的。我们都知道，学生在新兴的认知阶段当中，很容易培养他们对于一些新鲜事物的模仿能力。万安农民画是一些农民在生活之余采用最简单的绘画形式，表现出内心情感的一些绘画作品，因此我们在教学过程当中也能够让学生了解万安文化的特点，同时也能感受到美术学科的魅力。当然，在教学过程中，我们应该以鼓励为主，我们并不要求学生的绘画多么的精准、多么的具有神似的效果，只要让学生感受到这样的绘画特色、绘画特点就行了。我们进行现场的指导和培养，对于一些绘画特色的应用也是非常必要的。我们都知道学生很难总结出一些相对来说比较优秀的绘画手段和策略，因此作为教师的我们采取手把手的教学方式，肯定能够培养学生对于绘画学科的认知。
总而言之，万安农民画的教学过程并不是一蹴而就的，我认为教师要将万安农民画运用于实际的教学过程当中，就必须采取适当的教学手段。本文以鉴赏和模仿为主要的教学基础，培养学生对于万安农民画的感知能力。
论文作者:刘瑾
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
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