摘要：在所有的小学课程中，语文占据着非常重要的地位，有助于让学生形成一个良好的学习思维。因此，教师要尽可能的活跃课堂，借助讨论的形式来帮助学生思考相应的问题，以提升学生的语文水平，本文将会从明确讨论目标、抓住讨论重点、丰富讨论形式三方面来探讨活跃课堂的方法。
关键词：小学语文；课堂气氛；实践思考
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-201-01
引言：课堂讨论在日常的教学过程中是非常关键的，对于基础学科小学语文来讲尤其重要，它能够让上课气氛变得更加活跃，可以激发学生的创作积极性，能够有效地带动学生去思考、去创新。但是现在有一些教师可能针对课堂讨论并不重视，设计教学的过程中方法不合理，导致课堂气氛低迷，从而导致学生对于学习没有兴趣，教师的教学任务过重。因此每一位小学语文教师都必须要能够明确课堂讨论的重要性，能够明确讨论重点、找到时机、丰富讨论形式，才能够真正的做到课堂活跃。
一、明确讨论目标
很多时候教师经常会倾向于让学生讨论比较难的问题，对于简单的问题不在讨论的范围之内，但是难的问题可能学生的理解并不到位，即便是讨论也没有结果，只是浪费时间，这样的讨论没有明确的讨论目标，只是流于形式。如果长期如此，学生的讨论积极性就会被磨灭，一些学生可能会讨厌这种没有意义的讨论。因此必须要能够明确学生的基本水平，能够制定明确的讨论目标，从学生的水平和能力出发，要让学生有兴趣去思考，才能够有更多的学生主动参与其中【1】。
比如，《满江红》这篇文章全篇都在揭示岳飞的爱国情怀，所以在设置问题的时候，可以针对爱国来进行设置，就可以这样来提问：“该诗中有哪句最能够体现爱国情怀？岳飞的爱国情怀与我们当前的爱国情怀有哪些吻合之处？”这样的问题设置既可以便于学生去深入理解文章，还可以从当前的社会发展入手，更能够让学生建立一种爱国的情怀。再加上教师的指导和学生之间的交流，发散思维可以得到有效的培养。
二、抓住讨论重点
每一篇现代文或者是每一篇诗篇，其实都有一个自身的主题或者是关键点，把握住这一点来进行讨论，这样的讨论才是有效的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果说没有抓住讨论的重点，那么在讨论的过程中很有可能会出现跑偏的情况，学生的思维被细枝末节所吸引，过度去思考与文章或者与教学内容无关的内容，难以抓住重点。所以还是应该要能够根据全文的主线或者是主旨来进行问题的设置来，展开讨论【2】。而且作为教师来讲，应该要能够把握住讨论的时间，讨论时间太长，容易让学生出现疲惫的现象；讨论时间过短，容易造成讨论并不深刻。因此把握时间才能够提升整体的课堂效率，设置一些以便于学生思维发展的问题，让学生有话可说，激发学生的积极性，才能够让整个课堂气氛活跃起来。
比如，在展开《草船借箭》这篇文章的教学过程中，想要让学生能够了解诸葛亮的特质，那么就要学会对他的一些行为进行总结，在草船借箭的过程中，他的哪些方法体现了他神机妙算的这一特点，都可以让学生进行归纳和讨论，并且谈一谈自己对他的做法的一些见解：“同学们，你觉得诸葛亮的聪明才智有可以在我们生活中哪些方面去应用？”这样的讨论，有助于突出文章的重点，可以让学生对于这篇文章的印象更加深刻，而且也可以锻炼学生总结的能力，并且理论与自身相结合，更有助于理解。
三、丰富讨论方式
课堂讨论并不是让学生杂乱无章的来发表自己的见解，也是要讲究方式方法的。如果说讨论的形式非常的多样，那么整个讨论的过程也就会变得丰富多彩，而且可以让讨论的效果更加显著。但是实际上，很多时候一说到讨论，教师最常做的做法就是让学生张开嘴来说，这种单一的形式并不利于学生思维的发散，而且也会以学生厌倦，无法发挥出学生该有的特长，因此应该要针对不同文章的内容和讨论的内容去设置讨论的形式。
比如，可以通过小组讨论的形式，各个小组之间可以达成一些见解，然后再由小组组长或者是相关负责人总体发表组员的意见，这样的方式更能够在短时间内汇集到讨论的结果，也可以让组员之间更加团结，班级凝聚力更强。还可以通过辩论的形式来讨论，设置一些问题，每一个学生都可以来发表自己的见解，而其他的学生可以针对自己的意见发表赞同或者是反对的意见，这样的讨论不仅仅可以锻炼学生的自主思考能力，同时还能够让学生去注重倾听别人的意见，有一种思辨的意识和能力。
四、结束语
课堂讨论提供了一个很好的平台，对于教师与学生之间的互动和学生的自我学习能力都是一个很好的契机。因此作为学生来讲，应该要努力的去发表自己的意见和见解，积极的献言献策，让自己的各方面能力得到锻炼。而作为教师来讲，要能够多为学生来提供这样的机会，通过课堂讨论来形成良好的教学氛围，提升自己的整体教学水平要能够明确讨论目标，抓住讨论重点，丰富讨论形式，让课堂讨论变得更有意义。
参考文献：
【1】王琴. 让语文课堂热闹起来——小学语文课堂讨论的实践思考[J]. 散文百家(新语文活页), 2017(11).
【2】林春曹. 让语文课堂成为学生的享受——关于小学语文课堂现状的分析与思考[J]. 语文教学通讯, 2003(28):19-21.
论文作者:刘宝丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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