安徽省宿州市灵璧县初级中学
摘要：随着新课程的不断改革与深入，人们对教学工作也越发的重视。语文是一门最被广泛应用的学科，它内容丰富且贴近生活。所以，初中语文老师在改变自身教学方式的同时更要注重高效的课堂，以此来提高教学质量。但为了在有限的课堂时间内将课堂效率与教学质量提升，就要充分结合初中语文的教学实际以及学生们的学情，才能构建完美的教学课堂。
关键词：高效课堂 初中语文 创新 兴趣
对于初中语文教学而言，只有跟随时代的发展潮流，改变以往的传统教学方式，才能达到高效的教学质量。与其他学科相比,学生语文学习的状态和效果在一定程度上依赖于教师的教学水平与自身发展状态。教学能力强的教师在课堂教学中会自然形成一定的影响力。而作为一名初中语文老师，打造高效的语文课堂会让其教学工作更上一层楼。
一、提高教师自身的改革创新精神
九、体现高效课堂，要从教师自身进行改变
由原来传统教学方式进行转变，教师要有一定的改革创新意识，要将课改的教学理念和教学思想应用到课堂教学中去。所以，教师需要做的就是掌握先进的教学工具，积累丰富的教学经验，不断地学习新知识与新理念，在教授学生知识的前提下更要丰富自己的知识面，提高自己的教学技能，更要有高尚的职业道德和无私奉献的精神，对学生尊重，在课堂上要充满热情。
十、运用学生的视角与眼光去看待初中语文
试着去探索学生，如何才能使学生产生学习语文的兴趣并加以鼓励。在许多学生眼里，语文是一门些许枯燥的学科，所以教师要将课堂氛围营造出轻松的感觉，摒弃传统枯燥的教学氛围。以学生的角度看待各种问题，尽最大程度对学生的知识技能、思维发展能力等进行良好的指导并进行鼓励。教师的年龄层次不同，导致教师接受新的教学理念的适应能力的快慢也不同。所以，教师之间要相互学习与沟通，相互改进教学方案，最大程度上完善课堂教学，提升教学质量，打造高效语文课堂。
二、提高学生学习语文的兴趣，调动学生的积极性与主动性
1.懂得教师是传授知识的一方，学生是接受知识的一方
在一堂课上，要想提高课堂效率，就要将学生主体最大化。都说兴趣是成功的基石，对一件事有了兴趣才能更好的做下去，但想让学生愿意学并主动学语文，最有效的方法就是激发学生对语文的兴趣，让学生提高自身对语文的喜爱并能积极主动的学习语文。相比之前传统的教学，教师给学生灌输语文课本上的知识，学生都是被动的接受，学习效果并不明显。只有激发学生对语文的兴趣，才能使学生愿意并且主动去学习、去讨论、去发掘更多知识。学生的积极性有了，教师的课堂效率也会提升。
2.点明文章所要表达思想感情
在语文课本中，每一篇文章所表达的中心思想，每一句话所包含的各种情感，可以用简单易懂的方式为学生点明。中学语文教材里面有着许多抒发作者感情的好文章。教师在教课文的时候要充满感情，才能够拥有感染力，去感染学生，使得学生们能够受到较为深厚的影响。在这个过程中，需要教师自己能够深刻地把握这篇文章，在理解的基础之上，了解文章背后的内涵，将这篇文章能够更有感情的教授给学生。所以这种学生与老师之间相互增进，相互促进的学习氛围是打造高效初中语文课堂的关键之一。教师可以采用有感情的朗读的方法，去朗读这篇文章，以此来唤醒学生的感知，并且能够喜欢这篇文章。最后，教师也可以让学生们分角色朗读文章，通过学生们的分角色朗读文章，可以让他们更加深刻地理解文章，唤醒兴趣，进而走进文本。
三、与学生建立良好的师生关系，营造轻松的课堂氛围
1.运用小组交流方式进行课堂教学
传统的教学秩序是严肃的，学生要端坐在课椅上，双手持语文课本，认真听老师讲授知识。但这样的方式并不适用所有学生，有些学生所学到的仅仅是死板的课本上的固定知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，利用课堂，将学生进行分组交流是很有必要的。学生之间的想法不同，对于事物的看法自然不同。在课堂上，学生可以充分与小组成员进行交流，表达自己的思想，互相交流自己的见解与经验。教师在这之中可以不定时的走到一组面前倾听并进行交流与指导，给予自己的意见与建议，与学生进行互动。这样的课堂学习氛围不仅能让学生的兴趣提高，营造出更良好轻松的氛围，又提高了教学质量，而高效的课堂也在这之中渐渐呈现出来。
2.注重师生之间的关系
和谐又高效的教学氛围是需要学生与教师之间相互配合的。这种配合并不是一两天就能够促成，老师与学生之间的互动关系也需要教师进行主动地维护，要让学生信任你并喜欢你，学生才愿意接受与你的相互配合。而教师要维持这种默契的配合，平时日常的学习生活中，要尽量与学生没有所谓师生之间存在的代沟，加强与学生的交流。建立良好的师生感情基础，实现感情的相互传递，这样，课堂的氛围就会有较大一步的提升。
3.课堂中大胆放手让学生充分体会课堂
在课堂上教师所要做的就是大胆，相信学生，放手叫学生去真实的感受语文带给他们的魅力。让学生在宽松的环境下积极探讨，让学生成为这个课堂的发现者、探索者和开拓者。我们往往会在学生犯错误的时候严厉批评与指责，这实际上大大降低了学生对于老师的好感度。在现阶段，教师所要做的就是，对于做错的同学切记不能马上进行批评，要与他交流，在这个过程中告诉他引导他往正确的方向迈进。这样子，学生在课堂上会有一种未体会到过的安全感，更能全身心投入到课堂交流之中，这样，大胆的老师才能带动学生更大胆的参与课堂中来，使得课堂更加高效，教学质量更加优异。
四、合理运用多媒体教学，拓宽教学内容
1.通过多媒体教学吸引学生更好的学习
这是一个科技在不断发展的时代，教师在接受着新课改带来的教学方式改变的同时更要与时俱进。随着教学模式的改革，多媒体进入到了课堂教学中，它自身生动、丰富、直观等特点深深吸引了学生的注意力，让他们在多媒体的指导下积极进行探究，提高了学习效率。
教师可以将语文课本中的文章或诗词通过画面向学生展示，也可以将古诗词或文言文中所处背景运用图文的方式进行讲解，更可以为学生提供相关的影视资料进行观看，让学生得到知识的拓展。学生在文字与图画并肩之中更能体会文章的含义，如同身临其境般，更直观的去感受作者，去体会那些情感。在这个过程中，教师在教学中通过学生的兴趣以及学习情况相结合来进行多媒体放映的设计。找到课堂教学的切入点，使教学课程效率大大提高。在运用多媒体进行教学时，要充分活跃学生的思维，带动整个课堂的气氛，这对教学质量的提高起到了一定的促进作用，让教学改革充分创新。
2.注意多媒体设置及画面整体设计
在进行多媒体教学的时候，教师最要注重的一点是，动画虽能增强学生学习兴趣，但是不要利用过多的动画特效与声音。动画过多，声音过多过杂乱，不但没有提高教学质量，反而会将学生注意力分散，会拖慢教学进度。
五、开展多种形式的“游戏”，建设开放式教学课堂
1.切忌古板的教学方式
在传统的初中语文教学课堂中，教师习惯了一直以来的传统教学，从而忽略了知识与生活之间应有的必然联系。以致于语文课堂只是一而再再而三的强调那些教师口中所谓的考点、重点与难点，结果当然是枯燥乏味，能让学生听进去是不太现实的。在我们看来，以往的教学方式无非是一黑板的板书，早就设计好的教学流程以及讲授方法，在传统意义上，学生学习知识只是为了考学，这样就致使学生对语文学习渐渐失去兴趣，进而影响了课堂教学效果。
2.利用小游戏与学生互动并传授知识
一个开放式的课堂对于学生，对于老师甚至是学校来说都是至关重要的。语文的教授不仅仅是在课堂之中，语文也是我们生活中不可缺少的部分，要走出课堂，向生活靠拢。所以，教师要多加创新，可以利用一些生活中常见的小游戏，带领同学在游戏的过程中学到知识，而不是死板的讲授。这种方式听起来幼稚，但是却能提高教学质量，比起一味地灌输，这种开放式的课堂更容易让学生记住知识点。但是在这之前就需要老师与学生之间的足够信任，才能更好地管理整个课堂。
五、总结
在新形势下，我们要并且必须接受新鲜事物的洗礼。创新在现代社会是最主要的生存之道，而要打造一个高效的初中语文课堂，我们所要做的必然是运用新颖的教学方式来传授知识。改革创新才能使我们提高教学质量，创造高效的教学课堂。但究竟怎样才能打造出一个高效的语文课堂，是我们随着时代不断变化也在不断追问的一个问题。
初中语文教师必须高度重视在课堂教学中采用语文实践的教学模式，让学生在语文教学中，体验实践活动的乐趣，积累语文的学习方法和经验，增强学生的信心，让学生在语文课堂中占主体位置，突破传统的教学模式，让学生成为语文教学的主人。总之，要想提高教学质量，教师就必须对自己的学生了解深究，与学生站在一条线上，共同为高效的课堂做出努力。
参考文献：
［1］李功连.语文教学中的语言训练研究[D].湖南师范大学，2013.
［2］孙晓敏.初中语文教师教学能力及其发展策略的研究[D].陕西师范大学，2010.
［3］聂辉.中职语文教学中的语言训练研究[J].教育科学：全文版，2016.
陈雪艳（1982—），女，汉族，安徽省宿州市灵璧县人，中学语文教师，本科。单位：安徽省宿州市灵璧县初级中学
论文作者:陈雪艳
论文发表刊物:《知识－力量》2017年12月下
论文发表时间:2018/4/10
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