甘肃省西和县第三中学 742100
摘 要：单词是英语的组成元素，学好单词对于发展学生的英语能力具有十分重要的意义。而进行英语单词的学习，对学生的单词记忆效果有较高的要求，这也是学生进行英语学习的重点和难点。本文结合自身教学经验，对提高初中生英语单词记忆效益的有效方法进行了总结探讨。
关键词：初中英语 单词记忆 提高效益
英语是我国中学阶段普遍开设的语言类课程，其单词掌握量的多少直接关系到英语学习效果，学生掌握的词汇量越大，则在英语听、说、读、写、译等方面便会有更高的能力。然而由于单词量不断增加、学习内容不断更新，使得学生在学习新知识的过程中容易遗忘旧知识，这使得学生有时会感到力不从心，甚至打消了学习英语的积极性，并影响课堂教学实效性。因此，如何采取有效措施提升学生的英语单词记忆效益成为了英语教师需要重点关注和研究的问题。
一、感官记忆
很多学生记忆单词都采用默记法，主要靠自己的视觉记忆，这主要与学生语言环境以及发音不标准等有关，学生不愿意、不敢进行出声朗读，因此记忆较为朦胧，对标准读音也难以掌握，这是十分不利于单词记忆的。为此，教师应当指导学生正确的英语拼读方法，鼓励学生进行出声朗读，通过将声音传送到大脑，充分调动看、听、说、写等多种感官进行记忆，从而使记忆更加清晰深刻。
二、分类记忆
经过一段时间的学习，学生会有一定的词汇量积累，为了更好地让学生进行单词理解记忆，教师可以帮助学生进行已学词汇的分类，如时间单词、动物单词、植物单词、人物称呼以及职业等单词、交通工具、各类食物单词等等，并定期进行已学词汇的回顾复习。另外对于同音异形词进行归纳对比，使学生更好地进行词汇辨别、避免混淆。
三、图表记忆
教师应当指导学生学习单词过程中学会列对照图表，如名词的复数变化、动词的现在分词、过去式、过去分词变化规则，形容词、副词比较等等，让学生通过一张简易的对照图表便能够清晰准确地掌握各类单词的特点。
四、构词记忆
随着学生学习的英语词汇量不断增加，教师应当指导学生掌握单词的构词规律，如前缀、后缀、词根等等，这样可以提升学生的英语单词记忆效果。同时也能够让学生摆脱死记硬背的记忆模式，保护学生的英语学习兴趣以及学习信心。掌握了构词规律，对学生今后的英语学习具有很大的帮助。在此过程中，教师应当鼓励学生去自己发现规律、总结规律，对出现的问题应当及时提问，教师应给予耐心细致的解答、指导，从而促使学生自学能力的不断提升。
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五、指导有效的记忆方法和技巧
英语单词记忆有很多规律可循，但还是以记忆为主，在教学中，教师应当多指导有效的记忆技巧，避免死记硬背使学生的学习积极性被打消。英语单词记忆技巧有很多，如基数词变序数词，可使用以下口诀进行特殊情况的记忆：一二三要全变，八去t，九去e，ve变f，y变成ie之后再加th。通过这样的总结指导，会使他们的记忆效果大大提升。
六、运用记忆
进行英语单词记忆，最终是为了更好地运用。教学中，教师不能只单纯进行单词教学，而是应当将单词融入到句子中去进行实际运用，这才是单词教学的最终目的。
七、鼓励学生多读多听进行单词记忆
英语单词的学习离不开听和读。为了让学生更好地进行单词记忆，教师应当指导学生在课余时间多进行英语材料的阅读、听，在此过程中加强对单词的记忆，并且还能够培养学生的英语语感，学会单词的正确运用方法。教学中，教师可以给学生安排一定的课外学习任务，让他们根据自己感兴趣的事物进行英语听读。经过长期培养，学生的词汇记忆效果会大幅提升，同时英语水平也会在潜移默化中得到促进。
八、进行瞬间记忆训练
瞬间记忆在记忆过程中具有十分重要的地位，虽然该类记忆的记忆时间很短暂，但是往往稍加点拨、启发，便会再次在大脑中将记忆内容呈现出来。因此教师应当对学生进行瞬间记忆训练，这对于提高学生的短时记忆以及长时记忆能力都有十分重要的作用。如在进行新单词教学时，教师可以给学生三分钟时间记忆，之后进行新单词听写或是进行抢答、提问、让学生口头拼写等等。为了有更好地记忆效果，学生必然会在记忆时精神高度集中。这样经过一段时间的训练，学生的英语单词记忆能力都能得到相应的提高。
九、进行长时记忆训练
根据遗忘规律，对于学生较容易遗忘的单词、重点单词，有计划地进行重现、复习，让学生对单词的记忆能够在反复强化中更加牢固，从而逐渐克服遗忘规律、提升单词记忆的效果。
参考文献
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[3]赖显灵 浅谈词汇教学在初中英语课堂的重要性[J].学周刊，2018，（05)，118-119。
论文作者:杨代英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第353期
论文发表时间:2019/2/18
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