摘 要：在开展小学音乐教学时，要对学生感知音乐的能力进行训练和培养，要对小学生认知心理的发展规律与音乐认知的特点充分进行考虑。通过开展协同教学的方式，促使小学生各感官能够实现相互配合，进而对其更好地进行音乐感知的学习，科学的指导学生接受音乐知识，并将小学多门课程协同整合进行教学，全方位地提高小学生的音乐素养。
关键词：小学音乐 音乐教学 音乐素养
小学音乐教学是提高学生综合素质的重要组成部分，对促进学生全面发展具有特殊的重要作用。近年来，随着经济的发展和社会的进步，我国的教育改革不断推进，教学水平有了很大提高，素质教育在我国教育大众化的范围也在不断扩大，影响越来越大。在这种背景下，音乐教育在中国教育中的重要性也随之增加。
一、协同教学的概念
对于开展协同教学而言，其理论核心在于赫尔曼·哈肯所提出的协同学理论。协同学是研究开放系统在一定外部条件下，通过开展非线性的相互作用，进而发展成协同效应，然后通过自组织，朝着合作系统内部机制的方向发展，并最终形成具有一定规律的科学理论。在开展协同教学时，要遵循基本的原则，主要是自组织原则、协同原则以及有序原则，核心是协同原则。而协同效应主要是指在系统的各个要素中，发展成相互竞争和合作的关系，同时表现出一种无序的状态。对于系统各个要素，人们可以对其带来一定的影响。如果外力达到一定的水平，系统中的各个要素就会达到协同合作的目的，并且会呈现出有序的发展状态，进而促进系统作用的充分发挥。
二、协同教学的重要性
1.有利于构建协同良好的师生关系。
在协同教学时，教师要用理念作为管理者，并注重能力的运用，选择有效的方法，进而体现出“示范”的重要价值。要加强同学生之间的协作，构建师生相互包容与民主、平等的师生关系。在此环境下，也能较好地确保教学的质量与效率。
2.有利于帮助学生形成良好的人际关系。
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学生在学习时，教师要鼓励其注重个体间协同作用的发挥，进而实现相互帮助；要鼓励学生开展模仿合作，对身边的同学或者所认可的对象进行交流与学习；要鼓励学生展开竞争合作，以实现相互的补充。通过发挥协调竞争的作用，能促进学生团队合作能力的提升；并且通过加强个人间以及个人与集体间的合作，能改善师生之间的关系。
3.有利于提高课堂教学效果。
教师通过课堂教学，运用一定的教学方法将教学内容传授给学生。在课堂教学时，学生会对知识与技能进行学习，进而促进自身综合能力的改善。可以通过课堂传达教学内容，达到教学目的。课堂教学使教师、学生、教学内容、教学目标紧密结合在一起，这样就可以实现教学的最大化、学生的学习化，可以提高教学效果和质量。
三、实现小学音乐教学协同教学的途径
1.“好玩”与“教法”的协同。
对于儿童来说，“好玩”是其天性。在对该特点进行处理时，可以采用多种有效的教学方法开展教学活动。比如，在教学生七声基本音时，小学生难以理解这种知识。于是，小小鸟回到巢中，把七个小学生装扮成七兄弟，由老师在钢琴上弹奏七个基本音，作为小学生活动的指导音符。在游戏过程中，学生产生了非常浓厚的学习兴趣，然后在不知不觉中也就掌握了基本音的知识。因此，用游戏化的方式开展音乐教学，极大地促进了学生兴趣的提升，也调动了其积极性。
2.“好奇”与“教法”的协同。
根据柏拉图的观点，好奇开启了知识之门。对于每个孩子来说都有非常强烈的求知欲与好奇心，由这一特点可以发现，在实际教学时，如果不停地用新事物刺激学生，会对其好奇心进行激发。如在动物狂欢节上欣赏鸟、狮、象时，老师可以先问孩子:“咱们今天的课程是，带你们去动物狂欢节欣赏动物。”（此时，学生会欢呼雀跃）为什么去那儿？伴随着音乐，播放出各种动物的录音，学生会带有非常强的好奇心理。在听到清新欢快的音乐声时，老师可以说:“这是鸟儿在用唱歌跳舞的方式欢迎我们。”此时，学生会不自觉的跟着音乐起舞，并且模仿飞鸟。此时，可以播放另外一种类型的音乐。老师可以说:“快看！有狮子！”学生会模仿狮子的吼叫声。由此可以看出，对于小学生来说，只有在老师的引导下，无聊的音乐才会吸引其好奇心，也能取得更好的效果。
3.多学科协同教学。
学习是协作的主要领域之一，应用纵向协作的方式，对一到六年级教科书的主题进行整合，促进课程与学生生活的相关性和重要性的提升。
综上所述，小学音乐学科除了基础课外也非常重要，对促进小学生音乐素养的培养和艺术细胞的培养具有不可替代的作用。但传统音乐教学大多是教师教、学生唱，对音乐的内涵无法有进一步的认识和理解。通过协作教学，不仅可以在音乐课堂上将教学方法与幼儿的心理特点相结合，而且可以在整个小学课程中多学科整合协作教学，多教师课堂协作教学，以多种教学方法实现小学音乐教学目标。
参考文献
[1]马莉 中小学合唱教学中实施协同教学的策略探析[J].剑南文学（下半月），2013，（4）：161-161。
[2]丁永姬 多元智能理论在中小学音乐教学中的实践与探索[D].首都师范大学，2006。
论文作者:路金枝
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
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