小学语文教研组活动有效性提升策略探析论文

小学语文教研组活动有效性提升策略探析论文

小学语文教研组活动有效性提升策略探析

安徽省亳州市蒙城县城关镇第七小学 李鹤凌

【摘 要】 教师在教学建设中扮演着重要的角色,在教学活动中有着举足轻重的地位。随着教育的不断改革,对教师的要求也在不断提高,教研组是教师提高教师能力重要的载体和支柱,有效地开展教研组活动是教研组提高的方式之一。就目前的情况来看,有一些问题还是在小学语文教研组中出现,例如,开展教研活动不够创新、参与的教师积极性不高、跟不上小学语文教学发展的速度与需求等。现在小学学校和教师首要解决的问题就是有效地开展小学教研组活动,改善小学语文教研组的有效建设,力争小学语言教研组活动在各方面都有一个全面的提升。

【关键词】 小学语言;教研组活动;有效性

现如今,课堂改革在以各种方式进行着,但一些学校的教研组建设却未能给课改提供有效的助力。教学队伍中,教师应掌握课程改革的理念,学习先进的经验,解决教育所面临的困惑,提高课堂教育效率等,而这些都可以在教研组活动有效进行的过程中得以开展并落实。鉴于如今小学语言教研组所面临的一些问题,即学校教研组制度不完善、教研活动开展未能持续进行、教研活动形式不够丰富,教研氛围淡薄、普遍积极性不高等,小学语文教研组活动的有效性有待提高,需要构建高效课堂和教学模式。因此,提高教学的效率成果是我们接下来需要探索的。

一、建设有效的教研团队

有效的教研团队的建立需要有一个带头创新、敢于挑大梁的人,这个人就是小学语言教研组的组长,他是教研组的领航者,把握考研组活动的整体方向。首先,他要为教研组争取有利的学校教研制度,避免考研组活动之外的一些因素干扰了教研组活动的进行,为教研组活动的顺利开展保驾护航。其次,他需要根据实际情况,结合各个教师自身的素质潜力挖掘团队的活力份子,加强团队建设的积极性,制订具有团队特色的工作计划,发挥教师之间的协调互助,使各个教师都有展现自身能力的机会。例如同课异构的教研活动,深造为期一个月的“赛课”活动,参与的老师都经历了“文本解读——独立设计——课堂实践——比较创新——总结提升”的研究过程。这次教研活动中,参与的教师应用相同的文本,即同一个教学基础上,在这一条件下,他们虽然采用了不同的设计,但是在同一个理念下进行讨论,在讨论中取长补短,营造出了激烈却又和谐的氛围。

二、为考研团队提供优良的环境

由于当下小学语言教育的现状,小学语文教师大量的时间精力都投入眼下的教学活动中,疲于上课、改作业等实际的教育工作中,对自身的专业建设、能力提升却无暇顾及,就算利用私下时间进行教育学习探究,也因为资源等原因,收获也非常有限。有些老师的专业能力已经停滞不前了,需要校方甚至教育这个大队伍为老师提供一个良好的学习环境。校方应就学校的教学任务进行教研活动的策划,把考研活动注入实时的教学中,解决时间上的问题,也为教研活动的实践提供一个良好的机会。在这之前,一定要做好教研活动的有力宣传和正确引导,切不可为了活动而活动,否则反而失去了活动本真最初的意义。

三、常规与主题研讨相结合

有效开展各种研讨活动,并做到常规与主题活动相结合,使两者相辅相成、相互促进。

幸好我在街上。幸好?是啊,嘈杂的大街,不会引起怀疑。男人不在家,女人去逛街再自然不过。最初有几次,小涵在电话里就这样顺带着问他,你在哪里?为什么这么安静?他记得当时自己说,在会议室外的走廊里,老林在发言。还有一次,他让小涵的电话足足响了很久,一直等到他跑到饭店门外的大街上才接,小涵说,你忙什么呢不接电话?他说,会议要求手机静音,这会正忙着送领导呢。小涵其实也没什么要紧事,多是告诉他晚上临时有饭局晚些回去。

1.常规研讨需要务实

根据多种教学活动案例的反馈,提高小学语文教研活动有效性的核心是“聚焦课堂”。现代化教学的教学目标不是单一的教与学,而是多样灵活的高效课堂,不管是学生还是老师都不应在教学中负累,而应在教学中享受教与学的乐趣。所以教研组活动及研讨都应为课堂创新服务,课堂的氛围是教研组活动及研讨是否成功的最好反馈,也是追求教研组活动有效性的一个重要标准。课堂上,老师与学生能够有良好的互动、活跃的氛围才是所有教育者所要追求的。聚焦课堂教学的成果与教研组活动有效性提升是密不可分的,两者相互促进,不能拿出来单一讨论,所以应提升教研组活动有效性、重视聚焦课堂教学的成果研究。

2.主题研讨重实效

在常规研讨中并未提到或未能解决的一些问题,学校应组织主题研讨查漏补缺,完善利用研讨解决教学问题的机制,让这一机制不再单一、死板,让其成为有效改善教学问题、提高教学效率的一个良好途经。主题研讨一定要明确主题,所以研讨以确定的主题为中心,实事求是为该主题所引发出来的问题提出有效的解决方案,切不可成为一个所谓“主题研讨”的读稿会。例如,“主题研讨八步法”就为一个完整的主题研讨,从开始到最后总结落实都有一个很好的计划,这八步分别为明确教研主题、指定教师讲课、围绕主题备课、确定中心发言人、课例展示、听课研讨、组长总结、领导点评,步步紧扣,为主题研讨提供了一个良好的范本。

四、重视聚焦课堂教学的成果研究

根据教学任务开展教学研讨活动,组织要严谨、规范,需要有固定的模式,时间、地点、主题、主讲人等这些重要因素缺一不可,每次都需要有完整的记录,以便在以后可以学习与总结经验。每期的研讨成果都应得到有效的落实,为实际的教学提供有力的帮助,并追踪研讨成果在实际课堂中的效果,强调以学生为本,注重学而非教,强调学生的主观能动性,反复推进研讨成果,使其达到最佳。

新时期,随着人们生活水平及生活环境的变化,不良事件发生率逐渐增多,各大医院、收治的急诊内科患者数量也逐渐增多。权威数据显示,我国每年收治的急诊内科患者数量多达4000万人次[1]。急诊内科患者多呈现病情危急、发展迅速的特点,但患者及家属由于对病情不了解或者其它因素,抵抗治疗[2],导致病情恶化,威胁生命安全。因此,要对急诊内科患者加以护理,保证患者康复效果。但不同的护理方案具有不同的效果,笔者为分析人性化护理价值,报道如下:

尽量降低室内相对湿度至50%以下,经常清洗、烘干床上用品,勤更换地毯和窗帘。在潮湿地区居住的家庭应停止使用地毯或窗帘,更换百叶窗帘等。

总的来说,小学语文学科建设有诸多方面需要把握,而教研组建设是极其重要的一个因素,课堂上学生的学习与之也是分不开的。小学语文考研组的建设与发展不应在毫无根据的情况下泛泛而谈,更多应考虑学校实际的教学情况与教学能力,在进行小学教研活动时有效提升与教研组的建设。小学语文考研组的建设是一项任重而道远的工作。对此,本文做了一些关于小学语文教研组活动有效性提升的策略探讨,从而提升教师队伍的专业化建设,实现教育的创新有效发展。

【参考文献】

[1]董绍荣.小学语文教研组活动有效性提升策略探讨[J].课外语文,2018(9):74-74.

[2]刘朝晖.小学语文教研活动的有效性分析[J].教师,2017(19):121-121.

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